《我最喜欢的一首歌词》⊙总体构思《义务教育语文课程标准》中对口语交际教学的要求是：“口语交际应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”根据这个要求，这堂口语交际课需要体现三个要素：一是情境、二是表达、三是倾听。通过播放流行音乐，创设宽松情境制造一个让学生大胆表达的氛围。教师不先范讲，不求全责备，让学生全无顾忌地陈述意见。在学生发言的时候，要求其他学生认真倾听，让学生民主评议发言同学的得失对错。⊙过程设计【教法学法】以学生为主体，让发言学生完全自由地表达，其他学生学会倾听，学会尊重发言人。学生自主表达、合作探究、民主评议是这节课的主要方法。教师的作用在于组织课堂，穿针引线，如无意外情况，教师尽可能不要出示范例。【教学流程】一、课前准备课前一天，给学生发放《歌词表》（如下表），要求学生自己填写。上课时人手一份。歌词表班级：姓名：歌词名称：歌词作者：你喜欢的歌词：简述你喜欢这首歌词的理由（提纲）：二、开场白同学们，我们这节课是口语交际训练课，这节课的主题是“我最喜欢的一首歌词”。大家刚刚学习了诗歌单元的几篇课文，初步懂得了鉴赏诗歌的一些方法。那么，就让我们用审视诗歌的眼光来审视歌词吧。大家畅所欲言，无论从思想内容还是从表达形式上来谈都可以，哪怕你只喜欢这首歌词中的某一句话。在举手发言之前，请打好腹稿，争取言之有据，言之有序。今天在座的每一位同学都是评委。下面发放《评议表》。学生发言评议表评议人：被评议同学姓名：评议内容：1、表达（80分）（其中逻辑40分，语言40分）2、仪态（20分）年月日三、学生发言操作过程1要求发言的同学将《歌词表》交到讲台，老师将表投影到大屏幕上。2学生发言。3其他学生倾听，填写评议表，并请部分同学对前一个发言进行口头评述。4可以讨论，可以争论。但在有同学发言时，必须保持教室的安静。四、一般来说，老师可不示范。但老师须有示范的准备。范例：歌曲名称：草原夜色美歌词作者：白洁歌词：草原夜色美琴曲悠扬笛声脆晚风吹过天河的星啊汇入毡房闪金辉草原夜色美九天明月总相随晚风轻送绿色的梦啊牛羊如云落边陲草原夜色美未举金杯人已醉晚风唱着甜蜜的歌啊轻骑踏月不忍归我非常喜欢这首歌词。歌词描绘了内蒙古草原美丽的夜色，表现了草原的富庶，展示了草原人民幸福安康的生活。它是一首优美动人而激起我们热爱家乡、热爱祖国豪迈情感的歌曲。第一节歌词从地上的琴曲笛声，写到天河的星星。虽是写夜色，却充满了绚烂的色彩和动人的乐声。第二节歌词里，明月、晚风、绿色的梦组成了一个如梦似幻的画面，朦胧而美丽。最后落在牛羊如云上，表现了草原的肥沃，使我想起《敕勒歌》里描绘的景色，而歌词的景色似乎比《敕勒歌》中的更加灿烂激昂，因此也就更加具有积极向上的精神。第三节里我最喜欢“轻骑踏月不忍归”这一句。酒还没喝呢，人就醉了，是什么让我们醉了呢？那是草原的夜色，那是草原上人们唱起的甜蜜的歌曲。骑着马，踏着月色，欣赏着这样美好的夜色，听到这样动听的歌声，我们怎能不醉？我们哪里忍心回去啊？这首歌是我国著名蒙古族歌唱家德德玛演唱的，她浑厚的、富有磁性的声音，使这首歌更具魅力。五、课后评分把同学们的评议表收上来，计算发言同学的总成绩，给名次排在前面的同学一定奖励。【教学探讨】学生在课堂主要是向老师学习，但也可以互相学习，共同探究。学生对新事物有更多的敏感，对流行音乐的认识甚至比老师还广泛。他们对歌曲有很高的热情，我们要充分利用这种热情，最大地调动他们的积极性和创造性。这样的口语交际课，不仅可以培养学生的口语交际能力，而且对融洽班级人际关系、开展文娱活动都大有好处。⊙设计亮点自主表达、合作探究、民主评议的方式，给了学生极大的表现空间，充分发挥了学生的主体作用。两个表格，简单明了，便于操作。⊙专家点评本设计既结合了单元的诗歌学习，又结合了学生的生活实际，很有创意。教师弱化了自身在课堂的作用，但并未弱化在教学过程中的作用。学生的主体作用在设计中体现得很充分，但并不是形式主义的热...
