学年七年级数学上册 第一章 有理数 1.5 有理数的加法教案 （新版）冀教版-（新版）冀教版初中七年级上册数学教案VIP免费

有理数的加法课题1.5有理数的加法（1）课型新授主备教师课时第1课时本学期总课时使用教师教学目标（1）让学生理解有理数加法的意义，掌握有理数的加法法则。（2）让学生学会正确进行有理数的加法运算。教学重点有理数加法法则教学难点异号两数相加教学过程设计内容及流程学生活动一、复习回顾15+10=；0.7+0.8=；我们以前会进行正数的加法运算，那么对于像（-5）+6，这样的有理数加法，我们该如何计算呢？接下来进行本节课的学习：有理数的加法。二、展示目标（1）理解有理数加法的意义，掌握有理数的加法法则；（2）学会正确进行有理数的加法运算。下面我们来探究有理数的加法法则。三、合作探究（一）1、观察教材“观察与思考”表格，表格第一、第二行，两次车模行驶方向相同时，最后车模的运动结果与两次车模行驶的和有关系。这两个量又是如何得到的呢？2、将上面表格第一、第二行两次行驶的运动结果用算式表示，小组合作交流，猜想算式结果的符号和数值是由什么决定的？举例用数轴表示，验证猜想。归纳总结：同号两数相加，。请同学们理解法则，运用法则进行计算。3、【跟踪训练】（1）（+3）+（+7）；（2）（+5.2）+（+8.5）；独立完成，同桌对答案。同学们阅读学习目标。同学们先独立思考2min，小组合作交流，完成（一）。（3）（-5）+（-8）；（4）（-3.2）+（-5.7）；（5）.我们已经学会同号两数相加的运算了，接下来我们一起探究（二），看看与（一）有什么不同？（二）1、根据（一）的方法，观察表格第四、第五行，猜想两次行驶方向相反时，车模的运动结果与和有关系，并列出算式。2、归纳总结：异号两数相加，取的符号，并。3、【跟踪训练】（1）（-4）+（+6）；（2）（+3.7）+（-8.9）；（3）。（三）观察表格第三行、第六行我们可以得到：异号两数相加，绝对值相等时和为。一个数同0相加，。请同学们认真理解有理数的加法法则，会判断加法法则的三种每组4号，板演跟踪训练，并根据法则进行展讲、评价。同学们仿照（一）的方法，先独立思考2min，小组合作交流，完成（二）。展示学习成果。情况，并进行计算。（四）自学教材例1.【跟踪训练】（1）（－4）+（－6）=；（2）3＋（－8）=；（3）7＋（－7）=；（4）（－9）＋1=；（5）（－6）+0=；（6）0+（－3）=；四、课堂小结五、当堂检测（10分钟，每题3分，共24分）计算:（1）(－3)+(－12)；（2）（3）（4）(+15)+(–6)；（5)（–1.1）+(+3.9)；（6）学生总结、补充、完善。同学们独立完成，10min后由教师、小组进行评分，对答案，反馈结果，反思出错原因，并改正。选做题考查的是绝对值。选做题：已知│a│=8，│b│=2；（1）当a、b同号时，求a+b的值；（2）当a、b异号时，求a+b的值。的性质和有理数的加法，注意提醒学生。板书设计1.5有理数的加法（1）有理数加法法则：布置作业教材习题A组第1题。教后反思课题1.5有理数的加法（2）课型新授主备教师课时第2课时本学期总课时使用教师教学目标（1）让学生们学会运用加法运算律进行有理数的加法运算。（2）让学生们熟练掌握多个有理数加法的运算。教学重点有理数加法运算律教学难点有理数加法的运算教学过程设计内容及流程学生活动一、复习回顾有理数的加法法则：同号两数相加，取_______符号，并把_______相加；异号两数相加，绝对值相等时和为_____；绝对值不等时，取_____的数的符号，并用较大的绝对值________较小的绝对值．一个数同0相加，仍得________．我们已经会进行有理数加法的运算，那么对于三个或三个以上有理数加法的运算有没有简便算法呢？接下来我们学习有理数的运算律。二、展示目标（1）让学生们学会运用加法运算律进行有理数的加法运算；（2）让学生们熟练掌握多个有理数加法的运算。下面我们来探究有理数加法运算律。三、自主学习1.问题:计算并比较①(-8)+(-9)，（-9)+(-8)；②4+(-7),(-7)+4；③[2+(-3)]+(-8),2+[(-3)+(-8)]；独立完成复习回顾，学生对答案。④[10+(-10)]+(-5),10+[(-10)+(-5)]；通过计算你发现：①有理数的加法交换律是：__________________________，即．②有理数的加法结合律是：三个数相加，先把________相加，再和相加，或者先...