四川省青神县初级中学校七年级生物下册第四章第2节《血流的管道—血管》教案新人教版教学目标：知识目标1．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点
2．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况
能力目标1．通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力
2．通过实验，提高学生的观察能力
情感目标形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想，养成关爱生命的良好品质
重点和难点动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学
结构与功能统一思想的培养
教学过程一、复习引入1
血液的相关知识2
血液在血管中流动的情况3
图片引入血管有不同的种类二、活动一1
带着思考问题，阅读教材第56、57页，明确实验目的和方法步骤
观看实验——观察小鱼尾鳍内血液的流动3
回答问题，根据血流方向、血流速度判断血管的种类
三、活动二三种血管的种类1
学生带着问题学习教材57——59页
师生共同分析三种血管的结构和功能特点（1）展示动脉横切面图
列举动脉出血的情况
动脉感受动脉的所在位置
说出动脉的结构特点
（2）展示静脉横切面图
指导学生观察身体表面特别是手臂上的“青筋”(就是静脉)，指导握拳，观察手背突出的“小包”，说明静脉瓣的作用
感受静脉的所在位置
学生说出静脉的结构特点，了解静脉瓣的作用
（3）展示毛细血管切面图总结出毛细血管的特点
提出两个问题：（1）氧气至少通过几层细胞到达组织细胞
（2）氧气至少通过几层膜到达组织细胞
通过对比，学生明白动脉、静脉、毛细血管的结构特点，并完成表格
引导学生分析，巩固本节的内容
三、学以致用1
观看视频进一步掌握本文知识点
回答多媒体上的相关问题
四、小结，布置作业：教材P59的练习和练习册对应练习板书设计：见多媒体
