第二节社会主义市场经济的基本特征教学目标：知识目标：识记市场和市场经济的含义、几种主要的市场、市场经济的主要特征。能力目标：培养学生对社会市场经济基本特征的认识能力、判断能力、综合分析能力觉悟目标：，树立合理、优化使用我国有限资源、不浪费资源的意识教学重点：市场经济的含义；市场经济的一般特征教学难点：市场经济的第二个特征——竞争性课时安排：1课时教学过程：｛导入｝第一节我们学习了我国的基本经济制度。即以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。我国的经济制度揭示了我国社会主义初级阶段劳动者和生产资料的结合形式。也就是揭示了劳动者是在什么基础上进行物资资料生产的。我们知道，物质资料生产是人类社会存在和发展的基础。经济活动是人类社会的最基本的活动，因为物质生产活动是人类整个社会活动得以进行的最基本前提。而考察人类发展的历史过程，有一个事实：在一定时期内，物质资料生产不可能生产出无穷无尽的物质生活资料，不可能完全满足人类的一切需要，这在经济学中有个名词叫“稀缺”。这种现象我们随时可见。在我国和世界上还有相当一部分居民，尚未解决温饱问题，最基本的生存需要还没有得到满足，即没有他们必需的那么多的食品、衣物、住房等。而在温饱社会中，尽管衣食住问题已经基本解决，人们不会挨饿受冻，但在温饱基础上产生的新的需要仍不能完全解决，如人们总希望吃得好一些，希望食品有更高的蛋白质比例，还要求色、香、味俱全。衣着方面则希望更多样、更讲究。而在一些发达的所谓“富裕社会”中，人们则追求生活质量，如便捷、安全、闲暇等。这样就产生了需要的无限性和现有满足需要的物质资料的有限性之间的矛盾。也就是说，需要和满足需要的能力之间有一定的差距，而这个矛盾是伴随着人类社会发展始终的问题。同学们有什么建议或者方法解决这个问题？（生）这个问题有两个方面，我们不可能完全限制人们的需要，但是满足人们需要又受社会经济条件的限制。物质生活资料的稀缺，事实上反映的是经济资源的稀缺。需要的无限性和资源的有限性，就使得人类不断地探索资源如何有效地使用，怎样使用有限的资源，创造更多的物质财富。经济学就是研究资源配置的全过程及决定和影响资源配置的全部因素的科学。我们在这一节，将研究资源和资源的有效配置问题。即采取何种方法能实现资料的有效配置。1、资源和资源的合理配置请同学们阅读课本，并思考回答：什么是资源？什么叫资源的合理配置？资源配置在现代商品经济条件下，主要依靠哪种方式？（生）（1）资源自古至今，“物质资料的生产都必须具备基本的生产要素，比如，劳动力、生产资料、技术、信息等等，都称作资源。”用心爱心专心资源中“物”的要素，包括经劳动加工过的物质产品、物质条件（如机器、设备、原材料），也包括纯自然资源，如自然界的淡水资源、野生草场资源、地下矿场资源。一般情况下，我们讲资源相对不足，指的是物质资源，特别是自然资源。下面我们进一步研究什么叫资源配置。（2）资源配置经济学研究资源的配置，首先要研究基本的问题，它们有三个。（1）生产什么？（用多少资源生产这种产品，用多少资源生产那种产品。）（2）怎样生产？（怎样组合才能生产出更好更多的产品。）（3）为谁生产？（人类所生产出来的产品，如何在人们之间分配，根据什么分配，分配多少，等等。）生产什么、怎样生产、为谁生产的这个过程就是资源配置的过程。资源配置的基本过程就是生产与再生产过程。就是人类不断将生产要素，即劳动、土地、资本等资源转变为满足人类需要的产品和劳务的过程。生产、分配、交换、消费这四个环节就构成了生产与再生产的全过程。那么，资源配置有没有合理与优化的问题？（生）大家知道，我国新世纪“四大工程”是什么？“西气东输”“西电东送”“南水北调”“青藏公路”我国为何实施这四大工程？其意义是什么？（生）我国政府这样做是为了优化资源配置，把西部地区资源优势转化为经济优势，有效的改善大气环境，促进经济的可持续发展，带动相关产业的发展。扩大内需，拉动经济增长。可见，在人类社会的发展过程中，人们一直在努力...
