昆明南洋中学部执行新课标新授课教案模板（2009至2010学年下学期）教案序号总第18课时（一课一个教案）教案书写人初一备课组教学课题探索直线平行的条件（1）三维目标知识目标1、会认由三线八角所成的同位角2、经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件，并能解决一些问题能力目标经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达的能力。情感目标体会数学在生活中的应用，则增强用数学的意识。教学重、难、疑点教学重点：会认各种图形下的同位角，并掌握直线平行的条件是“同位角相等，两直线平行”教学难点：判断两直线平行的说理过程教学方法教法指导探索、研究、发现法学法自主探索、研究、发现法教具学具准备三角板、活动木条教学过程设计巧设情景导入新课见过程过程与方法教学环节与步骤课堂要素提示充分体现“自主、合作，分层评价”（渗透探究的内涵）的教学特色（力求课堂活而不乱，实而不闷）“知识是能力的基础，能力是知识的升华，情感是力量的源泉”通过各种途径，培养学生的搜索力、发现力、概括力、想象力、记忆力思维力、操作力、应变力、创造力和自我调控力教师活动(恰到好处的主导作用)学生活动(体现充分的主体作用)知识与技能情感态（一）课前复习：（1）在同一平面内，两条直线的位置关系是（2）在同一平面内，两条直线的是平行线（二）创设情景：如书中彩图，装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹的角为多少度时才能使木条a与木条b平行？（三）新课：1、学生动手操作移动活动木条，完成书中的做一做内容。2、改变图中∠1的大小，按照上面的方式再做一做，∠1与∠2的大小满足什么关系时，木条a与木条b平行？候课完成进入情景动手实验小组内交流。独立完成度与价值观3、由∠1与∠2的位置引出同位角的概念，如图∠1与∠2、∠5与∠6、∠7与∠8、∠3与∠4等都是同位角练习：如图，哪些是同位角？4、胶片演示两直线平行的条件——同位角相等5、例：找出下图中互相平行的直线，并说明理由。6、完成第55页随堂练习1、2题（四）小结：本节课学习了两直线平行的条件是同位角相等。要特别注意数形结合。观察、讨论、归纳总结思考片刻、同伴交流巧巩固基础提升能力拓展思维布课外作业作业：第55页习题1、2题课后记
