内蒙古赤峰二中高中地理 第四章第三节河流地貌的发育教案2 新人教版必修1VIP免费

内蒙古赤峰二中高一地理第四章第三节河流地貌的发育教案2新人教版必修11．以河流地貌为例，分析外力作用对地表形态的影响。2．认识河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成与发展过程，及其地表形态。3．运用图文资料分析河流地貌对聚落分布的影响。知识结构内容点析1．本节内容的设计思路。河流是自然界非常活跃的外力因子之一，它塑造的河流地貌与人类的生活和生产关系非常密切，所以，与第二节山岳相对应，本节以河流地貌为案例，剖析外力对地表形态的塑造过程，以及河流地貌对人类活动的影响。本节课的目地是通过对河流地貌形成过程的分析，让学生学会分析外力对地表形态的影响，并将这种案例分析方法迁移到其他外力地1貌的学习中。2．“河流地貌”的重点。本节教材在分析河流地貌的发育时，分别选取河谷和冲积平原作为河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的案例进行剖析，目的是加强学生对河流地貌形成过程的理解，并初步了解分析地貌形成过程的方法。这是这段内容的重点。在河流侵蚀地貌部分，教材首先简单介绍了河流侵蚀作用及其类型，然后较为详细地阐述了河谷地貌的发育。随后设计的“活动”，目的是用运学过的河流侵蚀地貌的知识，对现实中的张家界的河谷形成过程进行简单的推测。能够用学过的地理知识解释一些自然现象，也是地理课学以致用的体现。在河流堆积地貌部分，介绍了河流冲积平原的组成和它的形成过程。“冲积平原”这个名词学生并不陌生，但是对于它的组成是新知识。图4.17示意性地指出了洪积—冲积平原、河漫滩平原和三角洲平原的大致分布位置。这三种平原虽然都是河流的堆积作用形成的，但是具体的形成机制还是有差别的，对此，教材一一做了简要介绍。这部分教材设计了一个案例——黄河三角洲的发育，目的是让学生通过案例的学习，进一步认识河流三角洲的发育条件（即河流输沙量大、入海口潮差小，潮流搬运能力弱）及形成过程。随后还安排了一个“活动”，分析黄淮海平原的地貌特征以及对农业发展的影响。3．“河流地貌对聚落分布的影响”内容组织。河流地貌总是发育于一定的地貌单元之上，而地貌单元有大有小。这里选择的是大地貌单元，因此，教材中所说的河流地貌对聚落分布的影响，是河流地貌对所在大地貌单元的聚落分布的影响。教材从三方面阐述了文中已经涉及到的河流堆积地貌，即洪积扇、冲积扇、河漫滩平原和三角洲平原对所在的高原、山区和平原地区的聚落分布的影响。随后，教材还设计了“活动”，让学生对分析与聚落分布有关的地理问题，目的是让学生更直观地认识河流地貌对聚落分布的影响。教学设计建议【引入新课】2本节新课的引入可以采用以下几种方法：1．播放一段长江河流地貌的视频，根据视频内容设计一两个问题，顺势导入新课。2．从学生的生活体验出发，引导学生介绍自己见过的河流地貌，引入新课。3．用世界著名的河流地貌景观，如长江虎跳峡、亚马孙平原等图片，设计相关问题导入新课。【学习新课】1．在讲述河流地貌的形成时，首先要向学生介绍本节是一个案例，用于剖析外力对地表形态的塑造，然后再介绍侵蚀地貌和堆积地貌是如何形成的、它们的典型代表地貌——河谷和冲积平原。2．对于河流侵蚀概念的教学，教师可以先出示河流峡谷的景观图片，让学生说出自己对河流侵蚀概念的理解，然后教师总结学生的发言、给出河流侵蚀的概念。至于河流侵蚀的三种方式，教师可以通过设问“河流的侵蚀作用仅仅表现为使河谷加深吗？”让学生带着疑问学习下蚀、侧蚀、溯源侵蚀的特点及其在塑造河谷过程中的作用。河谷的演变过程是河流侵蚀地貌部分的重点，对于这部分内容，教师可以分两步展开教学。第一步，先利用河谷与沟谷的图片，让学生观察河谷与沟谷的联系与区别。从两者的区别上看，主要在于是否有稳定的水源补给，河谷有稳定的水源补给，沟谷没有稳定的水源补给；从两者的联系上看，河谷是从沟谷发育而来，即沟谷一旦获得稳定的水源补给就变成河谷。第二步，播放长江河谷形成和发育的视频画面、或演示河谷形成过程的电脑动画，结合课本河谷形成过程示意图和课文，让学生分组归纳总结河谷发育的不同阶段，河流侵蚀作用的主要方式，及其对河谷形态的影响等内容（如...