八年级语文下册 第一单元 4合欢树教案 语文版-语文版初中八年级下册语文教案VIP免费

4合欢树第一课时【学习目标】1．品味平淡朴实的文字。(重点)2．感受母子情深，珍惜亲情，学会感恩。(重难点)【教学过程】一、新课导入1983年全国优秀短篇小说奖的颁奖典礼上，人们惊讶地发现有一位获奖者是坐着轮椅来领奖的。第二年，这个残疾人又以另外一篇小说获得该项殊荣。他，就是史铁生。自双腿瘫痪走上文学创作道路二十多年来，他创作了许多优秀的作品并多次获得各类文学创作奖。二、自主预习1．走近作者。史铁生，中国当代作家、散文家。1969年史铁生到陕西延川县插队，一次遭遇到暴雨和冰雹，高烧后发现腰腿疼痛，当时没在意，后来发展成双腿残废。在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功。代表作品有《我的遥远的清平湾》(小说)、《我与地坛》(散文)、《命若琴弦》(散文)、《病隙碎笔》(散文随笔集)、《务虚笔记》(长篇小说)等。2．朗读课文，读准下面加点字的字音。熏(xūn)虔诚(qián)晃动(huàng)灸(jiǔ)胯上(kuà)偏方(piān)逛(guàng)够呛(qiàng)偶尔(ǒu)瞪(dèng)茂盛(mào)含羞草(xiū)3．解释词义。念叨：说；谈论。惊惶：惊慌。虔诚：恭敬而有诚意。侥幸：由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。稀奇古怪：稀少新奇的，让人觉得诧异的。4．阅读课文，思考问题。作者写了人生中哪几个年龄段的哪些事情？请以此来理清课文思路。明确：年龄“我”母亲十岁作文获奖做裙子二十岁双腿残废访医寻药、到处借书三十岁小说发表不在人世三十多岁聊起合欢树已去世多年由此，我们可知本文是以时间为线索的。三、合作探究(一)整体感知文章前半部分以时间为序，追忆了哪些事情？明确：10岁时“我”作文竞赛获奖；20岁时“我”双腿残废；30岁时“我”的小说发表。(二)疑难探究上述事情刻画了怎样的母亲形象？作者对母亲又是什么样的情感？1．10岁时“我”作文竞赛获奖诵读第一自然段，探究下列问题。(1)归纳母亲的形象特点。明确：“年轻”“聪明”“最好看”、爱美、爱生活。(2)母亲对“我”获奖持什么态度？明确：故作轻慢、警诫勉励。(3)说说此时的“我”对母亲的态度怎样。明确：“我”：对母亲不理解，“扫兴”“故意笑”“装作”——倔强、好强、怄气。2．20岁时“我”双腿残废后诵读第二、三自然段，探究下列问题。(1)说说母亲为“我”做了哪些事情。明确：①一心给“我”治病。“不年轻”“有了白发”(肖像描写)“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”“母亲惊惶了几个月昼夜守着我。”(动作描写)“每一回都虔诚地抱着希望。”(心理描写)“再试一回，不试你怎么知道会没用？”(语言描写)②鼓励“我”好好写作。为儿子寻求精神的支柱，希望重新燃起儿子对生活的信心——“那就好好写吧”“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作”“你小时的作文不是得过第一？”(语言描写)③为“我”借书、推“我”去看电影。“她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影”(动作描写)(2)通过这些细节描写，表现了一种怎样的母爱？明确：无私无怨、坚强执着、宽厚仁慈、牺牲自我的爱。(3)“我”对母亲又是什么态度？明确：不理解母亲的苦心，对于治病丧失信心、绝望。“别浪费时间啦！根本没用！”(语言描写)“我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。”(心理描写)3．30岁时小说发表“我”发表小说，获奖成名，母亲却因操劳而早逝，“我”对母亲的情感发生了怎样的改变？明确：“我”理解了母亲的苦心，理解了母爱的伟大，深深思念母亲的同时又满怀深深的愧疚(子欲养而亲不待)。四、板书设计五、拓展延伸“亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情”。母爱，她沉浸于万物之中，充盈于天地之间，在我们的记忆中，赞扬母亲的故事、名言警句、诗文有哪些？明确：故事：孟母三迁、岳母刺字。名言警句：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁诗文：孟郊《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。第二课时【学习目标】1．理解“合欢树”在文中的象征意义。(...