高中政治2.6．1人的认识从何而来教案新人教版必修4VIP免费

2.5.2意识的作用（答案）一、选择题1.B2.B．3.C4.A．5.C6．B7．B8．B9.A10．C11.A．12.B13.B二、非选择题14答：（1）物质决定意识，想问题、办事情必须坚持一切从实际出发。提出建设生态文明，是解决我国当前生态环境受到严重破坏这一客观实际的需要。（2）意识对物质具有反作用，正确的意识对事物发展起促进作用。提出生态文明建设的目标，符合客观规律和我国当前实际，能够推动我国现代化事业全面协调可持续发展2.6．1人的认识从何而来一、学习目标：知识目标识记：(1)实践的含义(2)实践的构成要素（3）实践的特点理解：(1)实践具有三个基本特征(2)实践是认识的基础(3)实践活动的三种形式二、重点、难点：(1)实践的基本特点(2)实践是认识的来源预习案基础知识梳理：1、实践及其特点（1）实践的含义－－实践是。（做、行动）它包括两层基本含义：其一：凡是实践都是、的活动其二：实践是一种活动（观念变为现实）实践可以把人们头脑中的的存在变为的存在，是人们把自己的思想、愿望、计划变成现实的活动。实践活动的形式P43（2）特点A（不是主观的思维活动）这首先是由决定的a实践的构成要素是客观的实践的主体：人（体力与脑力的结合体）实践的基本要素实践的手段：工具和设备（如仪器）实践的对象：客观世界（自然界、人类社会）b实践的过程、结果具有客观性，受到的制约B（不是消极、本能活动）实践活动与其他动物消极适应自然的本能活动有本质的区别。实践具有自主性和创造性。C（不是个人的孤立活动）a社会性：实践活动不是，而是。b历史性：2、实践是认识的基础（为什么）（1）实践是认识的（2）实践是认识发展的A人们在实践中不断B实践的发展为人们提供C实践锻炼和提高了（3）实践是检验（4）实践是认识的1问题与思考：（1）什么叫实践？（2）实践有哪些特征？（3）为什么说实践是认识的基础？导学案一、实践及其特点探究活动一：材料见教材（P42）问题：1谈谈你对实践的理解。2简要分析辩证唯物主义所说的实践与上述观点的不同二实践是认识的基础探究活动二：材料见教材（P43）问题：1西红柿等的实用之谜是如何解开的？从中可以得到什么启示？2想一想，人的正确认识是从哪里来的？探究活动三：材料见教材（P43）问题：1想一想是什么力量推动了科学的发展？探究活动四：材料见教材（P44）问题：1结合生活实际，谈谈你对以上说法的理解。2你认为是非能够说清楚吗？怎样才能说清楚？探究活动五：材料见教材（P45）问题：1从这个故事中我们可以得到什么启示？重点突破实践和认识的辩证关系原理（1）原理：实践是认识的基础，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践具有巨大的指导作用；错误的认识则会把人的实践活动引向歧途。（2）方法论：实践和认识的辩证关系原理要求我们要坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用。分析和解决重大的现实问题时，要研究新情况，解决新问题。做到理论和实践的具体的历史的统2一，与时俱进。巩固案一、单项选择1．图7是一幅题为“晚了一步”的漫画。（07·重庆文综卷·31）漫画的主题“晚了一步”体现了认识A．是实践的目的B．总是超前于实践C．总是落后于实践D．是对实践经验的总结2、“蚂蚁具有和我们不同的眼睛，它们能看见我们看不见的光线。但是，在认识我们所看不见的这些光线方面，我们的成就比蚂蚁大得多。我们能够证明蚂蚁看得见我们所看不见的东西，而且这种证明只是以我们的眼睛所造成的知觉为基础，这就说明人的眼睛的特殊构造并不是人的认识的绝对界限”。恩格斯这个论断的根据是①实践促进人的感觉能力的进化与发展②实践促进感知事物的技术手段的发展③实践促进对感知信息进行综合分析能力的提高④实践促进人类直觉事物本质能力的提高A.①②B.②③C.③④D.②④3、2006年12月，科学家通过比较火星探测飞船在过去7年中对火星表面相同地点拍摄的照片，提出一个大胆的推断——火星上现在就可能存在生命所必需的液态水。这一科学探索活动表明A．人类能够在实践中认识自然B．自然界的变化不可能受人类的影响C．人类能够在...