平均数教学目标1.了解计算器可以帮助解决计算平均数.2.掌握计算器计算平均数3.了解可用计算机帮我们求平均数、中位数、众数教材分析重点用计算器求平均数难点用计算器求平均数教学过程简记一、设计问题情境，导入新课我们已经学过采用手工计算的方法来计算平均数，那如果你有计算器，你会利用计算器来计算平均数吗?二、交流合作，探索新知1．请学生拿出计算器,熟悉上面的各个按钮2．请学生看自己手头上的计算器，是不是和课本上的计算器一样。如果不一样，则可以察看相关的说明书。3．参照课本上的步骤，大致了解一下利用计算器求平均数的过程和步骤。4．分组请学生共同合作按照课本上的步骤求出例1的气温的平均数。5．讲述：计算器有时侯还是不能解决问题。比如一般计算器最多不能处理超过50个数据，如果要处理的数据比较多，还是使用计算机比较方便。6．我们可以使用计算机来帮助计算平均数、中位数、和众数。这主要是利用MicrosoftOffice中的Excel进行。Microsoftoffice中的Excel不仅能用来画统计图，还可以用来求平均数、中位数和众数。7．参照课本步骤，打开计算机，打开Microsoftoffice中Excel，就可以求出平均数、中位数、众数8．请学生一起讨论自己使用计算机求平均数、中位数和众数的心得。三、设计分层练习，巩固提高、共同交流合作学习，完成练习。四、课堂小结，注重反馈1、你最大的收获是什么？2、学会了用计算器或计算机求平均数、中位数和众数。分层练习设计使用计算器求出数组：1111、223、334、445、112、345、456的平均数。请用计算器帮助计算出数组：9999、10001、10002、10003、9998、9997的平均数。班里的生活委员小红替全班买了4件不同的纪念品。要求纪念品的平均价格不能超过10元。她买了3件纪念品，分别花了11.30元,11.10元,9.70元。现在小红看中了一件纪念品，老板要价10.00元。请问小红需要不需要杀价？如果不需要，为什么？如果需要，则杀价后的价格不能超过多少元？教学反思
