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八年级语文下册 6.11 邹忌讽齐王纳谏教案 北师大版-北师大版初中八年级下册语文教案VIP免费

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邹忌讽齐王纳谏[教学目标]1.理解和借鉴邹忌的话语艺术;2.理解邹忌心怀国家大事的优秀品质;3.学习和掌握古今词义的区别,文言特殊句式、词类活用。[教学重点难点]1.邹忌委婉的进谏方式;2.学习和掌握古今词义的区别、一些文言特殊句式。[教学时数]2课时。[预习]1.诵读并抄写课文。2.参照注释,口译课文。3.把预习中遇到的问题记起来。[教学过程]第一课时[教学内容]1.学习课文中一些常见的文言实词;2.理解和掌握一些文言句式和词类活用,并能够准确翻译。[教学步骤]导入示例:同学们,你们给人提过意见吗?他能接受你的意见吗?是啊,提个意见很难,要别人接受我们的意见更难。因为,提意见不仅需要我们态度要诚恳,而且更重要的是接受意见的人态度更要诚恳,否则我们满腔的热诚会换来一盆冰水。当然,光有诚恳是不够的,因为我们提意见的同时,也就意味着别人有不足,因此,提意见还要提得有水平,要入情入理,才能让别人接受。今天我们要学习的这一篇文章,就有这样的意思。现在,让我们来学习古人是怎样运用他们的智慧来提意见的吧。一、检查预习。1.检查诵读情况(小组读、个人读)。2.同桌二位同学相互检查抄写情况,并对错别字进行登记。3.教师在黑板上对错别字进行汇总,并与学生一起进行订正。4.请学生说出在预习中遇到的问题,教师与学生一起讨论加以解答(也可以留待课文讨论时解答)。二、导入课文(一)学习课文第一段。1.分别请二位学生口头翻译这一段。2.请其他同学评价这二位同学翻译的情况(如有误译,要指出来)。3.教师总结学生的口译和其他同学的评价,订正误译并说出自己的翻译。重点词句:(1)形貌昳(yì)丽:形体容貌美丽而有神采。(2)朝(zhāo)服衣冠(3)窥(kuīi)镜(4)我孰与城北徐公美:见课文注释。(5)及:比得上。(6)城北徐公,齐国之美丽者也:判断句,翻译时炎注意以“……是……”代替其中表判断的“……者也”;“美丽者”相当于现代汉语所说的“美男子”。(7)忌不自信:自信,与现代汉语不同,是宾语前置,“相信自己(能比徐公美”的意思。(8)与坐谈:注意其中省略的部分,即:(邹忌)与(客)坐谈。(9)不若:不如。(10)孰视之:“孰”通“熟”,仔细。(11)寝:上床休息。(12)吾妻之美我者,私我也:之,结构助词,取消句子的独立性;美,意动用法,翻译时以“认为……美”的格式表达;私,偏爱;形容词作动词。4.请学生笔译本段。5.要求同桌之间相互检查翻译。6.诵读本段课文。(二)学习课文第二段。1.分别请二位学生口头翻译这一段。2.请其他同学评价这二位同学翻译的情况(如有误译,要指出来)。3.教师总结学生的口译和其他同学的评价,订正误译并说出自己的翻译。重点词句:(1)诚:的确,确实。(2)皆以美于徐公:(他们)都认为(我)比徐公美。以,动词,认为;于:介词,比。(3)地方:地,地方;方,方圆、纵横。注意与现代汉语的区别。4.请学生笔译本段。5.要求同桌之间相互检查翻译。6.诵读本段课文。(三)学习课文三、四段。方法如前。重点词句:(1)乃:副词,于是、就。(2)面刺:当面指责。面,名词作状语,当面;刺,指责。(3)受:同“授”,授予。(4)能谤议于市朝:介词词组(于市朝)后置,翻译时要提到动词(谤议)的前面。谤:指摘,注意这里没有贬义。(5)闻寡人之耳者:闻,使……听到,使动用法。(6)期(jī)年:满一年,一周年。(7)此所谓战胜于朝廷:这就是人们所说的在朝廷上打了胜仗。所谓,所说的;于朝廷,介词词组后置,翻译时要提到动词(战胜)的前面。(四)诵读全文。(五)作业。背诵全文。第二课时[教学目标]一、检查背诵。二、阅读课文、理解课文的话语艺术。问题一:你认为邹忌讽谏并取得成功的因素有哪一些?起主要作用的是哪一点?请说出你的理由。(参考答案)(1)邹忌的讽谏方式;(2)齐王的态度。1.这二个因素都是主要的,因而对起主要作用的一点(或者二点都是)的理解,学生只要言之有理即可。在此基础上,导入对邹忌言语艺术的理解。首先是邹忌以自己的经历为基础,以“吾妻”比“宫妇左右”,以“妾”比“朝廷之...

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