电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

浙江省温州市瓯海区实验中学七年级数学下册 2.5相似变换教案 VIP免费

浙江省温州市瓯海区实验中学七年级数学下册 2.5相似变换教案 _第1页
1/3
浙江省温州市瓯海区实验中学七年级数学下册 2.5相似变换教案 _第2页
2/3
浙江省温州市瓯海区实验中学七年级数学下册 2.5相似变换教案 _第3页
3/3
2.5相似变换【教学目标】一、知识和技能1、了解现实生活中图形的相似。2、了解图形相似变换的概念。3、了解图形相似变换的性质:不改变图形中每一个角的大小;图形中的每条线段都扩大(或缩小)相同的倍数。二、过程与方法会按要求作出简单平面图形经相似变换后的图形。三、情感、态度与价值观了解相似变换的一些简单实际应用。【教学重点】本节教学的重点是图形相似变换的概念和性质。【教学难点】相似变换的性质的发现需要较强的观察能力,而且在现阶段还很难说明理由,是本节教学的难点。【教学过程】一、创设情境,导入新课师:前面我们已经学了几种图形变换?生:3种,分别是轴对称变换、平移变换、旋转变换。(等学生回答完整后进入下一个问题)。师:请你用学过的知识解决下面的练习。(几何画板出示练习题)析:通过3位学生的回答再得出3种变换的异同变换性质形状大小方向连结对应点的线段特有名称轴对称变换/平移变换/旋转变换/析:小组交流后,请3名小组代表回答师:这两幅图形属于前面3种变换中的哪一种?(几何画板出示两幅相似变换的图形)析:独立观察思考,请一名学生回答。(不属于前面的3种变换)师:这就是我们今天要一起探讨的另一种变换;给出课题——相似变换二、合作交流,探求新知相关以往知识:________________________________________________________________________________________教学内容和方法:____________________________________________________________________________________________________________________________________个性化教学思路及改进建议:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1、形成概念师:请同学仔细观察这两幅图有什么特点?(出示图形)生:形状相同,大小不一样。师:像这样由一个图形改变为另一个图形,在改变的过程中保持形状不变(大小可以改变),这样的图形改变叫做图形的相似变换。图形的放大和缩小都是相似变换。原图形和经过相似变换后得到的像,我们称它们为相似图形。练习:请同学们举例日常生活中的相似图形。析:请3名学生举例并作点评2、作相似变换图形师:请根据刚学过的知识解决下面的问题。例:如图所示,把方格纸中的图形作相似变换,放大到原图形的2倍,并在方格纸上画出经变换所得的像。(几何画板出示题目,学生在练习纸上做)析:练习题从简到难,让学生去探究怎样利用方格作相似变换。师:通过上面的练习,你能回答下列问题吗?(合作交流)①将一个图形作相似变换时,图形中各个角的大小改变吗?请举例说明。②将一个图形作相似变换时,图形中各条线段的长改变吗?怎样改变?析:交流后学生回答,教师在几何画板中做验证。让学生初步体验图形的相似变换后,角的大小不变,每条线段都扩大(或缩小)相同的倍数。(鉴于上述图形的特殊性,对相似变换的性质要进行进一步的探究)3、探究相似变换的性质几何画板出示两个相似三角形,同时回答下列的两个问题:①将一个图形作相似变换时,图形中各个角的大小改变吗?请举例说明。②将一个图形作相似变换时,图形中各条线段的长改变吗?怎样改变?析:先让学生交...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

浙江省温州市瓯海区实验中学七年级数学下册 2.5相似变换教案

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部