1.4.1有理数的乘法教学目标能够利用有理数的运算律进行简便计算.教学重（难）点能按有理数乘法法则进行有理数乘法运算.教学方法讲授法讨论法读书指导法学法指导练习法辅助准备多媒体教师活动学生活动一、主体活动，探索乘法运算律探索1：任意选择两个有理数（至少有一个是负数）填入下式的□和○中，并比较结果：□×○○×□．归纳（乘法交换律）：两个有理数相乘，交换因数的位置，积不变，即：ab＝ba．探索2：任意选择三个有理数（至少有一个是负数）填入下式的□、○和◇中，并比较结果：(□×○)×◇□×（○×◇）．归纳（乘法结合律）：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变，即：（ab）c＝a（bc）．探索3：任意选择三个有理数（至少有一个是负数）填入下式的□、○和◇中，并比较结果：(□＋○)×◇□×◇＋○×◇）．归纳（乘法分配律）：一个数和两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把所得的积相加，即：（a＋b）c＝ac＋bc．二、巩固练习：学生分组合作完成，然后交流归纳计算（1）;（2）（3）（4）（5）（6）五、小结与作业小结：１．有理数的乘法；２．有理数乘法运算律．作业：第47页第9题．学生独立思考计算，必要时可以相互交流板书设计有理数乘法运算律．乘法交换律ab＝ba乘法结合律（ab）c＝a（bc）．乘法分配律（a＋b）c＝ac＋bc．
