Unit5NelsonMandela—amodernheroPeriod6(Grammar2)教学背景分析（一）课标的理解与把握本单元的语法是定语从句，学习要点是以where,when,why,介词+which,介词+whom引导的定语从句的用法。（二）教材分析：本单元的语法是定语从句，学习要点是以where,when,why,介词+which,介词+whom引导的定语从句的用法。此外，在语法教学中还应注意一下问题：1.关系代词和关系副词的选择；2.关系代词where,when,why在意义上相当于一个“介词+which”的结构。3.“介词+关系代词”结构里介词的选择。（三）学情分析：大多数学生语法基础薄弱，句子成分搞不清楚，教师要结合学生的实际学习情况，通过观察、总结、模仿等方式来学习定语从句。并通过课本第36页中的练习来巩固。教学目标1.关系代词和关系副词的选择；2.关系代词where,when,why在意义上相当于一个“介词+which”的结构。3.“介词+关系代词”结构里介词的选择。教学重点和难点1.关系代词和关系副词的选择“介词+关系代词”结构里介词的选择。教学准备、教学资源和主要教学方法1、课本、练习册2、练习法教学过程教学环节教师为主的活动学生为主的活动设计意图导入新课要求学生说出定说出定语从句的复习前两节课语从句的基本结构，关系代词和关系副词基本结构，关系代词和关系副词所学，为接下来的练习做准备。目标引领展示学习目标：“介词+关系代词”介词的选择齐读学习目标让学生明确本节课的目标活动导学1、完成句子：让学生独立完成《练习册》P69页，“介词+关系代词”对应的练习。2、小组讨论各自的答案，并作出更正。3、教师解答疑惑、补充说明。1、让学生独立完成《练习册》P69页，“介词+关系代词”对应的练习。2、组员之间相互讨论各自的答案，并作出更正。3、在黑板上呈现小组最终答案，并核对正误。通过练习题，让学生熟悉“介词+关系代词”的相关内容。而且“完成句子”的练习难度相对较小，适合用于巩固知识点。当堂评价练习册P69页，即时应用：用关系副词完成句子及最后一题：完成句子小组讨论并完成两道习题相对于《练习册》“完成句子”的练习，这题的难度更大，但是好处在于，它是以情景的形式呈现的，考查学生灵活运用语言，和对知识点的熟练程度。板书设计Unit5NelsonMandela—amodernhero学生展示答案：1、…1、…2、…2、…教学反思
