海燕案例名称海燕科目语文教学对象八年级提供者课时一课时一、教材内容分析1、散文；2、海燕等形象；3、可朗读性；4、主题明确。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与能力：了解背景、整体感知、理解象征、烘托、对比等手法；2、过程与方法：自主学习与合作学习，朗读法；3、情感态度价值观：积极向上、勇敢、顽强、乐观等品质；社会责任感。三、学习者特征分析1、智力因素：基本了解象征、对比手法。有一定朗读基础。初步接触合作学习方法。可以从以前学过的象征，联系到当前的象征。2、非智力因素：有一定课题积极性，只要调动得当，气氛好。合作学习时，基本可以参与，但各个学习小组中各有个别学生懒于发言。四、教学策略选择与设计自主学习与合作学习，朗读法。五、教学环境及资源准备录音剪辑，音像剪辑。象征物图片。原物与寓意物图片。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备1、导入、背景介绍引导、归纳、简介发言图片。2、朗读引导、指导多形式朗读-听录音-再朗读音像剪辑。3、整体感知与主题理解引导，发合作学习卡片，自主学习-小组讨论、完成合作学习卡-交流图片4、再朗读指导、小结、评价再朗读-观看音像剪辑音像剪辑教学流程图《海燕》合作学习卡片2小组名称：小组长：学生姓名重点句、难点句个人的理解小组讨论的理解小组评价12344、再朗读、小结。5、评价。评价三等级：优、良、尚需努力。七、教学评价设计《海燕》学习评价表小组名称：小组长：学生姓名个人评价小组评价教师评价综合评价八、帮助与总结1、小组讨论阶段，学生表现积极，整体状况很好。2、学习卡片的运用，有利于每个学生的参与，确保参与率。
