《与朱元思书》课堂实录（师生问好已毕后）师：前几天啊，我到邮电局邮咱们班××和××的作文，打通信公司门前过。呵呵，有这样一个体会，感觉通信是财大气粗，门庭若市，而邮电局则是门可罗雀，门前冷落鞍马稀。大家有没有这样体会呢？一生：我也有这样的感觉。一生：现在谁还写信啊，打电话多快多方便啊。（先后又有不少同学谈自己的看法）师：在现代通讯工具便捷的背后，我总觉得少了一些厚重，而仿佛要被我们弃入敝履的书信却自有他的魅力，——至少是在我看来。这一节课，我们就一起来读一封古人的书信。请大家打开课本，翻到《与朱元思书》这一课。师：谁来给大家说一说该怎样理解题目？一生：“与朱元思书”就是“写给朱元思的一封信”。一生：应是“写给朱元思的信。”师：第二个同学回答的更为准确一些。师：谁来给大家读一下课下注释一。（一生读）师：读得不错。我们大家再齐读一遍。师：下面呢，请大家自己试着读一遍课文，注意语音停顿和骈文的特点。（同学们开始自己读课文。又二分钟后。）师：大家已经读过课文了。谁能给大家示范读一下呢？一生：与朱元思，吴均，风烟俱净，……。（师提示其他生注意听，并勾画，稍后对其读的情况作点评）师：谁来对他读的情况作一个点评。一生：读错的字音有两处，是×和＆。师：不错，你听得很认真。一生：感情处理得不好。师：那么你认为应该怎么读呢？生：嗯，应该是很高兴吧。师：说得不错。在文章第一段有两处揭示了我们怎么读的？找一找。师：找到了没有啊，我听有的同学已经读出来了。师：对，就是这两处。“从流漂荡，任意东西”和“奇山异水，天下独绝”。读的时候应读出“自由自在，轻松惬意”和“赞叹不已，叹为观止”的语气来。“独绝”嘛，是不是。师：大家再读一次。（生再读课文。之后，又请一生读。读后又请二生评，一致认为读得好多了）师：下面呢，请大家依据课下注释自己试着疏通一下文意，看一看有没有不理解的地方，标出来，一会我们一起解决。（同学们开始疏通课文。看大部分同学完成后）师：有疑问的话，可以先在小组内讨论交流一下，仍然不能解决的问题，一会儿我们一起来解决。（生开始在四人小组内讨论。一段时间后）师：我看大家已经讨论得差不多了。现在请大家仍不能解决的问题提出来，我们一起来解决。一生：我有一个问题，第一段“任意东西”一句中的“东西”是什么意思？是不是就是指的具体的方向呢？师：有没有谁可以帮这个同学解答的？一生：“东西”在这里不是指的具体的方向。而是指自由自在，船漂到什么地方就是什么地方。一生：我有一点疑问。“自富阳至桐庐”这一段的富春江说不定就是南北方向的呢？师：第一位同学说得非常正确。第二位同学说得也非常好。我们课下查过地图之后，再作结论好不好？生：好一生：我有一个问题，“鸢飞戾天者，望峰息心”怎么理解？一生：这个课下注释上有啊，就是“追求高位的人，望见这里的山峰，追逐名利的心就平静下来。一生：可我想知道的是为什么“鸢飞戾天者，望峰息心”就是比喻追求高位的人呢？（众生沉默）师：大家可以联系我们以前学过的内容来理解这句话。在《陈涉世家》当中有一句说陈涉少有大志是话？想一想。一生：唔，是“燕雀安知鸿鹄之志哉”。师：《红楼梦》上宝钗有一句诗，有的同学可能读过，“好风凭借力，送我上青云”。一生：我知道了，我们平时也说平步青云之类的话的，我理解了。一生：我想问一个问题，到底本文描写的是哪一个季节的景色呢？一生：我想是夏季吧，文中有”蝉则千转不穷”，蝉是夏天才有的。一生：我认为是秋季。我们在七年级时学过《咏蝉》，诗中说“居高声自远，非是籍秋风”，分别说的是秋天啊。一生：我认为也是秋天，文章第二段有“夹岸高山，皆生寒树”，“寒树”不是秋天吗？一生：我反对这个同学的看法，课下注释上有的，“寒树”是“耐寒常绿的树”，跟季节没有关系的。师：大家说得都很好。不过老师也认为写的是秋天的景色。大家一定还记得我们学过的“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。这一诗写的是秋天的景色大家没有疑问吧。（生齐：没有）诗中“寒山”就是秋天的山...
