高考语文二轮提分复习 专题5 文言文阅读 提分攻略2 Ⅰ 抓住文言翻译“3关键”讲义-人教版高三全册语文教案VIP免费

提分攻略2文言翻译“3关键”“4步骤”Ⅰ抓住文言翻译“3关键”圈定实词——5类实词精准译一、“审”出重点实词文言文翻译，要有审题意识。所谓“审题”，指的是一审语境，即该句的外部语境(上下文)和内部语境(句意重点和句间关系)；二审采分点，看哪几个词可作为采分点。就实词而言，哪些可能作为采分点呢？从词性上看首先是动词，其次是形容词、名词。从频率上看120个常用实词和其他次常用实词(以课本出现的居多)常作为采分点。从特殊性上看一词多义、古今异义词(如“妻子”“前进”)、偏义复词、活用词、通假字5类词通常为重要实词；繁难、生僻的字词也可能是重要实词。上述几类词语，一旦确认，就要用符号(如着重号)标出，以便在翻译中落实。二、“译”准重点实词1．通假字——本字本义通假字在翻译中虽不常见，但准确识别并翻译到位是翻译的一种重要能力。如何判断通假字的本字并推断其意义呢？(1)依据事理判别本字在某个句子中，依据现代汉语的句子成分关系，确定了相应词语的词性，而按照这个字的本义或常用义解释时，就会感到不合事理，这时，我们就应意识到这个字是通假字。如“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”(《卖炭翁》)中的“直”字，如果按照常用义“不弯曲”理解，我们会感到语意突然中断，这时就要意识到“直”是“值”的通假字。(2)依据类型推断本义当意识到某字为通假字之后，就要推断其本字应该是哪一个，然后再确定其意义。通假可以分为“同音代替”(如“禽”通“擒”，擒获)、“近音代替”(如“县”通“悬”，悬挂)、“其他代替”三种情况。如“故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”句式相同，“知”“行”“德”“而”应为同一类词语，为人的某一方面的特征。这时，我们应该意识到“而”通“能”。因为，我们常说“德”“行”“能”。这种情况既非“同音代替”，也非“近音代替”，而是“其他代替”。[即时训练]1．(2016·全国卷Ⅱ)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。登云巡方者三，风裁峻厉。以久次当擢京卿，累寝不下，遂移疾归。寻卒。(节选自《明史·陈登云传》)译文：【答案】副使崔应麟看见百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，陈登云随即送到朝廷。(考查点：“啖”，吃；“矢”通“屎”；“囊”，名词作状语)【参考译文】外出巡视河南。那年发生大饥荒，人相互吞食。副使崔应麟看见百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，陈登云随即送到朝廷。皇上立即派遣寺丞锺化民分发库银赈济百姓。陈登云多次巡视地方，执政严厉。因为久居此官位应当提升为京官，却多次搁浅，于是他称病归家。不久之后就死了。2．一词多义——语境确定文言实词的一词多义是普遍现象，有的词有几个甚至十几个义项。对于一词多义，除了靠平时积累外，还要注意：(1)巧记本义、引申义本义引申义(或比喻义)“素”的本义是白色的丝织品。由本义“白色的丝织品”引申为“白色”，再引申为“白白地”，所以《诗经》中的“素餐”指“白白地吃闲饭”。“爪牙”的本义是鸟兽的爪子和牙齿。由本义“鸟兽的爪子和牙齿”引申为“得力的帮手或武士”。(2)紧扣语境细推断每个词语虽然都有其自身的含义，但同一词语在不同的语境中往往含义不同，或为本义，或为引申义。只有紧扣语境，才能确切地解释词语。如：解释下文中“迫”的意思。昔高祖任萧何于关中，终成大业。今河内带河为固，户口殷实，北通上党，南迫洛阳。(《后汉书·邓寇列传》)“迫”有“逼迫”“迫近”等义项。审视“今河内带河为固，户口殷实，北通上党，南迫洛阳”一句可以看出，“南迫洛阳”一句是交代“河内”的地理位置，所以“迫”解释为“接近”更符合上下文意。因为“逼迫”的对象应为“人”，而该句中“迫”的对象是“物”(洛阳)。[即时训练]2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。(曹)利用在位既久，颇恃功。天禧二年，辅臣丁谓、李迪争论帝前，迪斥谓奸邪，因言利用与之为朋党。利用曰：“以片文遇主，臣不如迪；捐躯以入不测之虏，迪不逮臣也。”迪坐是免，而...