价值的创造与实现【知识回顾】人的价值在于什么？如何评价人的价值？如何正确地进行价值判断和价值选择？【教学依据】依据课程标准内，探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。【教学目标】知识目标：（1）如何创造和实现人的价值（2）列举生活事例，运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中，在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。能力目标：通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅使人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。情感、态度与价值观目标人的生存和发展所需要的一切条件都是由社会提供的。人的价值只能在社会中实现，因此，把自己放在社会中，放在集体中，放在和他人交往的社会环境中，正确处理好个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。砥砺自我是实现人生价值的主观条件。【教学活动】知识要点思考探究一、在劳动和奉献中创造价值1．劳动着的人是幸福的2．劳动是人的存在方式，是实现人生价值的必由之路3．努力奉献的人是幸福的探究活动1：请思考：（1）袁隆平通过什么途径创造价值，实现自己的人生价值？（2）有人认为，劳动太辛苦，没意思，不如吃喝玩乐舒服。那你又是如何看待劳动的？探究活动2：观看《任长霞》，思考她为什么赢得群众的爱戴？二、在个人与社会的统一中实现价值1．社会提供的客观条件是实现人生价值的基础2．个性发展与社会发展的统一探究活动3：材料一：科学家马祖光说：“没有大家的努力，什么事也做不成。做学问也好，做事情也罢”。材料二：“一滴水只有放进大海里，才能永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”——雷锋思考讨论：材料一马祖光的话包含了什么道理？结合材料二，谈谈如何处理个人与社会的关系？三、在砥砺自我中走向成功探究活动4：用心爱心专心1她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔他是一位真正的耕耘者。当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。从图片中我们看到袁隆平在田间中忘我工作的身影．．．．．．1．发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息2．发展自己的才能，全面提高个人素质3．坚定理想信念，坚持正确价值观的引导1．山东营口市的脑瘫女孩李雅楠可用脚趾织毛衣，折千纸鹤；一天学没上，竞能用脚趾握笔，写下了3部小说和大量的散文，成为一个有语言障碍却“能文能武”的坚强女孩。思考：她的成功之路告诉我们什么？2．有人说，智育不合格是次品，体育不合格是废品，德育不合格是危险品。思考：要实现人生价值应具备哪些素质呢？如何提高这些素质？3．“我有点雄心壮志，要改造，看到农民这么苦，我们学农应该有这个义务，有这个任务要帮助发展农业，帮助农民如何提高产量，改善他们生活。”思考：袁隆平的话反映了什么样的心态？对你有何启发？讨论：有人说了这样一句话“没有没出息的岗位、职业，只有没出息的人”。你认为这句话讲的有道理吗?请同学们结合自己的实际，要成为有出息的人，实现自己的人生价值，你将打算怎么做吗?知识整合：附：课件中资料2002年1月，黑龙江齐齐哈尔市一个网名为Tina的女孩儿田甜的作品《圣诞快乐》在中国首届电脑在线贺卡设计大赛中获得了一等奖。此前，田甜已是网上小有名气的职业“大闪客”（制作动画的人），但是人们无论如何也想不到电脑后面的田甜竟是一位除了颈部和头能活动外、生活完全不能自理的高位截瘫患者。田甜是被闯人家中的歹徒刺中颈部导致残废的。得知自己再也站不起来了，小田甜想到了死，但是手脚不能动，连自杀的权利都被剥夺了。在亲人的照顾和鼓励下，田甜又重新燃起了生活的希望。虽然站不起来了，但是向上、好学的她没有放弃学习知识，各种书籍、报纸成了她最好的朋友。由于田甜手不能动，看书看报也成了难...
