人的由来教学目标1、知识目标：①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；②掌握男性和女性生殖系统的结构及功能
受精过程以及胚胎发育过程
青春期的身体变化，心理变化及其卫生
2、技能目标：①构建知识结构，提高学生的归纳总结能力
②提高学生的知识应用能力
3、情感态度价值观目标：认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点
教学重点归纳总结本章知识结构
教学难点归纳总结本章知识结构
学情分析通过学习和练习，发现学生对本章知识的了解缺乏系统性，因此需要系统复习，使学生对本章内容有一个总体了解
教学准备知识框架图，习题教学过程：结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备课个人备课一、课前检测：（3分钟）二、个性学习指导学生阅读本章内容、观看多媒体课件，完成以下任务：①画出本章知识结构
②提出疑难问题
三、同层展示①同层同学进行讨论比较说明
②抽层板图展示
③修改自己的知识建构并写到课本空白处
四、小组学习，完成疑难问题五、师生探究①根据学生的展示，启发学生进一步思考，知识建构要点
②激发学生用自己擅长的方式表达
六、课堂检测小结：学科知识构建与板书设计第一章人类的起源一、人的起源和发展：森林古猿——森林消失，距今300万年的“露西直立行走；距今175万年的“东非人”能使用简单工具；集体生活，产生语言
精囊腺前列腺输精管男性生殖系统组成尿道阴茎附睾阴囊睾丸二、人的生殖输卵管女性生殖系统组成卵巢子宫阴道精子生殖过程：受精卵---胚泡---胚胎---胎儿---新生儿卵细胞植入子宫内膜怀孕身高突增身体变化男孩遗精女孩月经三、青春期心理变化独立意识增强于是又有依赖性反思与重建一、课堂检测题：第一节人类的起源和发展1
19世纪著名的进化论的建立者，提出了人和现代类人
