加强思想道德建设教学设计一、教学目标（一）情感、态度、价值观目标以不同时期的英雄模范人物为榜样，培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的高尚情感，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。（二）知识目标懂得道德具有时代性，道德随着时代的发展而被赋予新的内涵。知道思想道德建设在社会主义建设中的地位和作用。了解当前我国社会主义思想道德建设的主要内容。知道社会主义道德体系的重要性。懂得如何建立社会主义思想道德体系。（三）能力目标能够正确评价中华传统道德。树立社会主义思想道德观念，提高抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等各种思想观念侵蚀的能力。二、教学重点、难点教学重点：1．思想道德建设是社会主义文化建设的中心环节2．建立社会主义思想道德体系教学难点：如何建立社会主义思想道德体系三、教学背景分析：前一课主要讲“建设中国特色社会主义文化”，具体回答了建设社会主义精神文明的根本任务，即我国发展先进文化的根本目标，介绍了如何建设中国特色社会主义文化，在此基础上，说明发展先进文化，不仅是一个文化创造的过程，而且是社会主义精神文明创建的过程。有了前面这些铺垫，就要进一步探讨在文化建设过程中的中心环节是什么？第十课第1框就回答个了这个问题——思想道德建设是建设中国特色社会主义文化重要内容和中心环节。既然如此，在我国就必须建立社会主义思想道德体系。可见，第十课内容是对第九课内容的拓展和延伸。四、教学方式及手段教学方式：主要采用学生自主学习、师生对话、分组讨论、合作探究等方式进行教学。教学手段：电子教学课件。五、教学过程与教学资源设计用心爱心专心【导入新课】推动和谐社会建设必须加强先进文化建设，那么先进文化建设的核心是什么——思想道德建设【教授过程】【课堂活动】谁是英雄——我心目中的道德典范（请同学们谈谈自己心目中的道德典范）问题；他们为什能够成为你心目中的道德典范？【教学展示】革命烈士方志敏人民战士雷锋“为着阶级和民族的解放，为着党的事业的成功，我毫不稀罕那华丽的大厦，却宁愿居住在卑陋潮湿的茅棚；不稀罕美味的西餐大菜，宁愿吞嚼刺口的苞栗和菜根；不稀罕舒服柔软的钢丝床，宁愿睡在猪栏狗窠似的住所！”“人像孺子牛，背负着草原人的幸福上路，这幸福是他的给养，也是他的方向。风雨人生、利弊得失，他兢兢业业的遵循着‘位卑未敢忘忧国’的古训。为官一任，他给我们留下激情燃烧的背影，让精神穿越时代长青。他让活着的人肃然起敬，他让天空成为雄鹰的故乡！”“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去－－－－”不同时期的道德典范，他们有什么共同特点？你还能列举出那些道德典范？【思维对比】教师出示不同历史时期的模范人物，引导学生思考【思想共鸣】（学生回答后，教师可归纳）这些英雄模范和道德典范的共同特点就是，反映了时代精神和民族精神，继承和弘扬了中华民族传统美德，因此，能成为人们的学习榜样。【链接现实社会】用心爱心专心每一年我国都举行一次“感动中国人物评选”他们的是事迹是感人的，他们不愧为我们的道德榜样【合作探究】在不同的历史时期涌现出了优秀的道德模范，同样也实践中诞生了许多具有生命力的中华民族传统美德格言。同学们知道有哪些？你最喜欢的格言是那句，你为什们喜欢它，把它作为你的座右铭？5.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。3.我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。1.天下兴亡，匹夫有责。2.鞠躬尽瘁，死而后已。4.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。6.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。7.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。8.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。【思想共鸣】中华文化源远流长，形成了中华民族优秀的富有生命力的传统美德，是我们进行思想道德建设的取之不竭、用之不尽的宝贵资源。不同时期的格言，不同时代的典范，总是带有不同时代的印记。因而，随着时代的发展，道德总要被赋予更加丰富的新的内涵。【任务落实】我心目中的道德典范（1）当前思想道德建设的宝贵资源A、...
