唯物辩证法的发展观第一课时世界是永恒发展的一、三维目标1、知识与技能•识记发展的实质•理解自然界、人类社会和人的认识都是发展的•概括发展的普遍性原理2、过程与方法•剖析自然界、人类社会、思维中的实例，领会发展的普遍性原理•引述科技或生活中的事例，理解发展的实质3、情感态度价值观•树立马克思主义的科学发展观，反对形而上学•支持新事物的成长，树立创新意识二、教学重点•发展的普遍性三、教学难点•发展的实质四、教学过程（一）发展的普遍性1、自然界是发展的【探究活动1】课本第60页●从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程？它说明了什么？●你认为人类的体质还会发展吗？2、人类社会是发展的【探究活动2】课本第61页●回顾20世纪中国的历史，你能否体会到中国社会的巨大发展？●20世纪人类社会的巨大发展对你有什么启示？3、人的认识是发展的【探究活动3】课本第62页●“整个宇宙都要服从”牛顿力学的“永恒定律”的神话为什么被打破？它说明了什么哲学道理？●人们对自然科学的认识是这样，对某一具体事物的认识也是如此，请就此谈谈你的看法。（二）发展的实质1、发展的实质发展是事物的前进和上升2、发展的意义【探究活动4】课本第63页●计算机的更新换代说明了什么哲学道理？●谈谈你对发展概念的理解。四、教后感第二课时用发展的观点看问题一、三维目标1、知识与技能•识记新事物、旧事物、质变、量变的含义用心爱心专心•理解事物发展是前进性和曲折性的统一•理解质量互变规律2、过程与方法•联系社会生活区别新旧事物•举例说明事物的发展是质变和量变的统一3、情感态度价值观•能够正确对待人生道路上的挫折，理解社会主义道路上的困难•既要树立远大理想，又要脚踏实地、埋头苦干二、教学重点•学会既要看到光明的前途，又要准备走曲折的道路•学会甘愿从一点一滴的小事做起，积极做好量的积累，同时，也能果断抓住时机，促成质变实现事物的发展。三、教学难点•新事物与旧事物的区别•量变与质变的区别四、教学过程（一）前途是光明的道路是曲折的1、事物发展的前途是光明的【探究活动1】课本第64页（上）●结合上述两种说法，谈谈你对这个问题的看法。●为什么说社会主义社会具有远大发展前途？2、事物发展的道路是曲折的【探究活动2】课本第64页（下）●袁世凯和张勋为什么要复辟？他们的复辟为什么必然要失败？●新生事物的发展会不会一帆风顺？为什么？3、在曲折的道路上问鼎事业的辉煌（二）做好量变的准备促进事物的质变1、什么是量变和质变？【探究活动3】课本第65页（上）●“谷堆”和“秃头”的生成过程，说明了什么哲学道理？●“量的进展看起来并不改变什么，而只是增加和减少；但是最后却过渡到了反面去。”黑格尔的这句话说明了什么道理？2、量变和质变的辩证关系（1）（2）【探究活动4】课本第65页（下）●请分析这些名言警句中包含的哲学道理。●你还能说出哪些类似的名言警句？3、量变和质变的关系的方法论意义【探究活动5】课本第66页●这个故事对你有何启发？四、教后感用心爱心专心
