课时教学设计首页授课时间：2010-4课题坚持先进文化的前进方向课型新授课几课时1课时教学目标（三维）1、识记：(1)当代中国先进文化的科学内涵(2)文化建设的指导思想社会主义核心价值体系◇理解(1)结合史实，理解近代中国关于先进文化求索的历史结论(2)在文化建设中，坚持中国特色社会主义伟大旗帜的必要性和重要性(3)引领中国先进文化前进方向的永不褪色的旗帜◇分析(1)运用相关知识，说明必须用“三个代表”重要思想、科学发展观统领社会主义文化建设(2)结合典型事例，说明社会主义核心价值体系建设的重要作用2、能力目标(1)运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力(2)澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力(3)感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，增强参与意识3、情感、态度、值观目标通过本课的学习，提高对党建设中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。教学重点与难点当代中国先进文化的科学内涵社会主义核心价值体系教学方法与手段(1)结合图片、影视等鲜活生动的工具回顾新文化运动的历史，明确马克思主义是中国近代历史的必然选择。(2)举行以“坚持指导思想的一元化还是多元化”为主题的讨论会，澄清指导思想多元化的错误和危害，深入理解在文化建设中坚持中国特色社会主义伟大旗帜的必要性和重要性。使用教材的构想通过本课的学习，同学们将进一步了解党在社会主义初级阶段基本纲领中有关建设中国特色社会主义文化的基本目标和基本政策，明确发展先进文化的指导思想，把握社会主义核心价值体系的内容以及坚持的原因和如何坚持。第1页（总页）用心爱心专心课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果第一框题坚持先进文化的前进方向【新课教学】：（一）、肩负发展中国先进文化的使命1、中国先进文化的求索◇探究提示：一个民族的文化，总是在继承和弘扬自身传统中发展，在借鉴和吸纳一切人类优秀文明成果中丰富，在反思和推动不断发展变化的社会实践中更新的。在文化建设中，必须正确处理好继承、借鉴与发展的关系。先进文化应该是开放的。要以博大的胸怀，大胆吸收和借鉴当今世界各国优秀的精神文化，使其在中国特色社会主义建设中发挥作用。凡是有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平的外来文化和优秀思想成果，我们都要借鉴汲取。同时，在借鉴吸收外来文化过程中，也要警惕和抵制资本主义的腐朽思想、生活方式的影响，警惕和抵制西方敌对势力的意识形态渗透。坚持“以我为主，为我所用”的原则，既反对盲目的排外主义，又抵制“全盘西化”，博采众长，开拓创新。文化具有继承性。任何时代，任何文化都是对以往文化继承和发展的结果，同时又各自有不同的时代特点。中华民族是一个有五千年灿烂历史文化传统的伟大民族，中华文化博大精深，生动反映了中华民族生生不息的伟大实践与创造，是中华民族奉献给人类文明事业的宝贵财富，为推动人类的进步与繁荣做出了重大贡献。要弘扬中华民族文化的优良传统，古为今用，推陈出新，自觉地汲取历史传统遗留下来的精神养料，用以丰富中国特色社会主义文化的内涵。同时，对传统文化要“取其精华，去其糟粕”，在实践中加以发展和创新。总之，对于传统文化和外来文化，我们应以马克思主义文化观为指导，尊重文化发展的规律，从中国革命和建设的需要出发，批判地继承中外历史文化的成果，从而创造性地建设中国特色的无产阶级新文化。◇课堂探究：你认为能代表中国现阶段先进文化的是什么？◇能用“取其精华、去其糟粕”和“推陈出新、革故鼎新”的道理，分析上述观点吗?学生活动：积极思考并讨论问题使学生认识到马列毛邓三个代表，科学发展观的最大特征与时俱进。认识到它们是不断发展的，随着社会的发展而发展。第2页（总页）用心爱心专心课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果◇探究提示：1919年5月4日，五四爱国运动爆发，它促使新文化运动发展到一个新阶段，马克思主义的传播成为这个阶段的主流。1919年9月《新青年》(第5期)出版了马克思主...
