教案：神奇的货币第二课时：知识巩固及运用教学目标：理解商品、货币、纸币的区别与联系，比较通货膨胀、通货紧缩，把握汇率与币值的变化对比；能运用有关知识分析当前相关经济现象，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。教学重点、难点：突破三组概念：商品、货币、纸币的区别与联系；通货膨胀与通货紧缩；汇率与币值的变化对比教学方法：讲练结合教学过程：一、知识回忆：检测上节课所复习的相关考点（1）商品是。用于交换的劳动产品（2）货币的含义：从中分离出来固定地充当的商品。商品，一般等价物（3）货币的本质是。一般等价物（4）货币的基本职能是和。价值尺度流通手段（5）纸币的含义：由国家（或某些地区）发行的，强制使用的。价值符号（6）纸币的发行量必须以。超过这个限度，可能引起，影响人民的生活和社会的经济秩序；小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。流通中所需要的货币量为限度，通货膨胀（7）外汇的含义：是用外币表示的用于结算的支付手段。国际间（8）汇率的含义：又称汇价，是的兑换比率。两种货币之间二、释疑·重点难点1.商品、货币和纸币的区别与联系突破方法：运用两个表格进行对比表格1：商品、货币的关系比较商品货币区别含义不同用于交换的劳动产品从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品产生时间不同产生早于货币商品交换发展到一定阶段的产物本质不同不能作为一般等价物本质是一般等价物职能不同只能满足人们的某种需要价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币联系：货币的产生是商品经济发展的结果；商品和货币都有使用价值和价值，都体现了人与人相互交换劳动的关系；两者都是历史范畴。表格2：货币、纸币的关系比较货币纸币区含义不同从商品中分离出来的、固定地充当一般等价物的商品由国家发行的、强制使用的价值符号产生不同货币是在商品交换中，从一般商品中在货币充当流通手段的职能中产别分离出来的生，由国家发行并强制使用的属性不同是商品，具有使用价值和价值是价值符号，只有使用价值，而无价值职能不同具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币的职能一般只能代表金属货币执行流通手段和支付手段的职能联系（1）纸币是在货币充当流通手段的职能中，由金属货币演变而来，没有货币，就没有纸币；（2）纸币只按照它所代替的金属货币的价值执行流通手段和支付手段的职能。；（3）纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为限度。2.通货膨胀与通货紧缩：突破方法：比较法现象1：A国物价指数持续三年上涨：6.0%→13.7%→34.8%；其中某年市场上的货币流通量比上年同期上涨46.7%，由于货币的超量发行，市场货币的流通量剧增，引发了物价的猛烈上涨，货币贬值。现象2：B国物价指数连续26个月走低，消费支出大幅度下降，市场出现了疲软状态，产品出现了供过于求，失业率上升。请同学们对以上两种现象进行分析。（略）3.汇率与币值的变化对比：突破方法：链接热点，分析对比2008年4月11日100美元可兑换人民币700．12元；2009年8月28日100美元可兑换人民币683.09元。请学生分析外币汇率升降情况，然后分析汇率与币值的变化对比表格3：汇率与币值的关系外币本币外币币值本币币值外币汇率不变更多升值贬值升高不变更少贬值升值跌落更多不变贬值升值跌落更少不变升值贬值升高归纳：外币汇率与外币币值同方向升降；与本币币值反方向升降三、链接·时政热点我国四年的汇率改革：2005年7月→2006年5月，从8.11→首次破八→2008年4月11日首次破七→2008年下半年人民币上升趋势减缓（美元兑人民币的汇率）。试分析人民币升值的影响。表格4：人民币升值的影响。人民币币值出口进口对外投资就业升值不利有利有利不利四、达标·知能提升【例】1、真题试试：（09·四川卷·26）小张按1美元兑换8元人民币的汇率换得1000美元，两年后美元兑换人民币的汇率下跌了20%，小张又将1000美元换回人民币。在不考虑其他因素的条件下，小张A.损失了人民币1600元B.减少了人民币损失1600元C.损失了美元160元D.减少了美元损失160元【命题立意】此题考查外汇和汇率的相关知识，考查学生准确运用相关知识和有关信息认...
