八年级语文下册 第29课《满井游记》教案 人教新课标版VIP免费

29满井游记教学目标知识与能力1．积累文言词语，增强文言语感。2．了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。3．感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。4、体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。过程与方法1．重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。2．理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。情感态度与价值观感受北方早春宜人的春色，培养学生热爱大自然的感情。教学重点引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。教学难点1．品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。2．理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。教学方法1．讨论点拨法。2．比较阅读法。教学准备：录音带、录音机、小黑板教学时间：一课时。教学过程一、导入本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机。作者借景抒感，给读者以人生哲理的感悟。二、解题明神宗万历二十六年(1598)，袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府(治所在北京)教授。第二年，升为国子监助教。本文就写于这一年的春天。三、朗读课文，归纳段意1．要求：朗读课文，注意不读错音；读好句子的节奏、重音，读出作者喜悦的感情。(1)读准字的音，特别是一些难字。(2)对一些较长的句子能恰当地断句。晶晶然／如／镜之新开／而冷光之乍出于匣也。如／倩女之醋面／而髻鬟之始掠也。(3)归纳加点词的意义。①局促一室之内②髻鬟之始掠③而城居者未之知也吾欲之南海何如①呷浪之鳞，悠然自得然②然徒步则汗出浃背③吴广以为然2、学生先朗读后回答，老师归纳：“之”的用法主要有三种：(1)当助词，可译为“的”，也可不译，如①②；(2)当代词，第三人称，可代人，也可代物，如③；(3)作动词，可译为“到、往”，如④。“然”的用法主要也有以下几种：(一)用在形容词词尾，表示“……的样子”，如①；(2)用在词头或句首，表示转折如②；(3)“正确，对”的意思，如③。(播放课文朗读录音，学生听读并纠正自己的错误。)四、自读课文，疏通文意注意以下词语的解释：1．第1自然段。冻风时作：冻风．冷风。作，起。局促一室之内：局促，拘束、局限。每冒风驰行：驰行，坐车出行。未百步辄返：辄，总是，就。2．第2自然段。廿二日天稍和：和，暖和。土膏微润：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。润；滋润，润湿。于时冰皮始解：于时，在这时。冰皮，河床上结冰的表面。泼色乍明：波色：水波的颜色。乍；初：始。鳞浪层层：鳞浪，像鱼鳞似的浪纹。晶晶然如镜之新开：晶晶然，亮晶晶的。然，形容词词尾。新开，刚打开j娟然如拭：娟然，美好的样子。如倩女之hui面而髻鬟之始掠也：hui面，洗脸。掠，梳掠。柔梢披风：披风，在风中散开。披，分开，散开。浅鬣寸许：浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣，兽颈上的鬃毛，这里形容麦苗。泉而茗：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝。泉、茗名词活用为动词。而歌者：端起酒杯唱歌的。，酒杯，名词用为动词，端起酒杯。红装而蹇者：蹇，本文跛足的，引申为驴，用作动词，骑驴。凡曝沙之鸟：瀑，晒太阳。曝沙，在沙滩上晒太阳。呷浪之鳞：呷，吸而饮。鳞，借代鱼。毛羽鳞鬣之间皆有喜气：毛羽鳞鬣，鸟的羽毛，鱼鳞鱼鳍。始知郊田之外未始无春：未始，未尝。3．第3自然段。夫不能以游堕事：堕，坏，耽误。潇然于山石草木之间者：潇然，心中没有牵挂的样子。惟此官也：此官，当时作者任顺行府儒学教授，是个闲职。而此地适与余近：适，正好。恶能无纪：恶，安、怎么。无纪，没有记游的文章。五、集体朗读，思考讨论阅读思考：1．北京一带早春气候有什么特征?2．写城中余寒景象表达作者什么心情?第l自然段在文中起什么作用?3．第2自然段描写初春景物，抓住了"乍暖还寒"、万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的?4．第3自然...