上教考资源网助您教考无忧唯物辩证法的联系观课时安排：2课时教学目标：1.知识目标：◇识记：联系的含义、联系的特点及其方法论要求、整体与部分的含义、系统的含义及其基本特征、系统优化方法的要求。◇理解:联系的普遍性、客观性；整体与部分的关系；整体与部分、系统与要素之间的关系。◇分析:运用联系的观点分析人与自然的关系；联系自己学习的实际．说明怎样用联系的观点看问题。2.能力目标：通过阅读材料归纳基本观点的能力；培养同学们理论与实际结合起来观察、说明问题的能力，培养同学们用联系的观点分析问题、解决问题的能力。3.情感、态度、价值观目标:通过对本课的学习，学会把握联系的普遍性、客观性和多样性，会用联系的观点看问题，自觉地坚持唯物辩证法、反对形而上学本讲重难点：世界是普遍联系的；学会用联系的观点看问题；整体与部分是辩证统一的关系掌握系统优化的思维方法。考点点拨：【考纲范围与要求】第七课唯物辩证法的联系观一、唯物辩证法⑴唯物辩证法的总特征⑵唯物辩证法的实质与核心二、唯物辩证法的联系观⑴联系的普遍性⑵联系的客观性⑶联系的多样性三、用联系的观点看问题⑴整体和部分的关系⑵系统优化方法【基础知识巩固】考点1唯物辩证法的总特征⑴联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。它要求人们在观察和分析问题时，要从事物之间和入手，不能只看到一个个孤立的事物。形而上学只看到一个个事物，而看不到事物之间的相互联系和相互作用。版权所有@中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧⑵发展的观点是唯物辩证法的又一个总特征。它要求要把事物的现状与它的和联系起来考察；既要看到事物和，更要看到事物的变化和发展。不能只看到事物的现状，看不到事物的过去和将来，或者只看到事物数量的变化和场所的变更，看不到事物根本性质的变化。考点2唯物辩证法的实质与核心⑴世界是普遍联系和永恒发展的,联系的根本内容是,发展的根本动力也是,没有矛盾就没有世界。⑵是唯物辩证法的根本观点。矛盾规律即，它揭示了事物发展的和，提供了理解一切现存事物的“自己运动”的钥匙。⑶认识世界就是认识，改造世界就是解决。矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的。是否承认，是否承认矛盾是事物发展的和是唯物辩证法和形而上学的根本分歧。⑷在分析事物原因时，要着重抓住事物发展的（内因），又不能忽视事物发展的（外因）。考点3联系的普遍性⑴联系的含义：就是以及的相互影响、相互制约和相互作用。⑵普遍性表现：①世界上一切事物都与有着这样或那样的联系。②每一事物内部、之间是相互联系的。③世界是一个普遍联系的，是一幅由种种联系交织起来的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。⑶方法论：联系的普遍性要求我们坚持用看问题，反对用看问题。考点4联系的客观性⑴含义：联系是客观的，是事物本身所的，不以为转移。⑵原因：事物的联系就其与实践的关系来说，可分为的联系和的联系。自在事物的联系在就存在，它们当然不以人的意志为转移；人为事物的联系是的产物，尽管它们呈现着“人化”的特点，但仍然是客观的，不以人的意志为转移。⑶方法论：联系的客观性要求我们从事物中把握事物，切忌。抓住事物的，主观臆造并不存在的联系，是的一个重要特征。⑷联系具有客观性，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变，调整原有的联系，建立。考点5联系的多样性⑴多样性的原因。世界上的事物千差万别，事物的联系也是。⑵多样性的表现：有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。⑶方法论：把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。⑷联系具有条件性：①一切事物的存在和发展都是有条件的，即使人们改变条件、创造条件的活动版权所有@中国教育考试资源网上教考资源网助您教考无忧也是有条件的。②我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重，又要恰当运用自身的，既要把握事物的，又要关注事物的，既要认识事物的，又要重视事物的。总之，一切以一切以为转移。考点6整体和部分的关系⑴联系多样性的表现之一：整体与部分的辩证关系。⑵整体与部分...
