河北省抚宁县第六中学高中政治必修一教案：7-2-1社会公平的重要体现1选用教材人教版知识模块经济生活课型新授课教学目标知识与技能通过教学使学生了解收入分配公平的含义，明确实现公平的收入分配的制度保证和重要举措，理解初次分配和再分配的含义。过程与方法案例分析法、探究式教学法、课堂讨论法等，通过教学培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。情感态度价值观通过教学，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。重点公平的收入分配的体现（或实现）。难点保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。关键保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。教学方法及课前准备学案教学流程多媒体辅助教学内容[教学过程]一、新课导入设问：请同学们举例说明在你身边的亲属朋友中他们的收入有差距吗？生：师：你认为这种差距公平吗？生：师：有的同学说公平，有的同学说不公平，今天我们就带着不同的意见一起走进第七课第二框共同探究《收入分配与社会公平》。板书;收入分配与社会公平讲授新课：通过大家的举例，我们感受到在我们身边居民收入已存在差距，在我国这是个别现象还是普遍现象呢？请同学们看大屏幕，我们共同分析四幅图片，感受我国社会居民收入分配状况。师：通过观察图片所提供的信息，我们可以肯定的是改革开放以来我国城乡居民的收入逐年递增，但我们将城市居民的收入与农村居民的用很简单的减法一减就不难看出什么问题？生：他们的收入存在差距，而且逐年扩大。师：我国13亿人口中有9亿在农村，同样为社会主义现代化事业添砖加瓦，收入差距去逐年增大，这公平吗？生：师：请同学们观察两幅图片，谈谈感受。生：2师：同样是天真稚嫩的面孔，同样对知识充满渴望，但由于收入分配的差距，西部山区的孩子们却没有选择学习环境的权利，这对他们公平吗？师：此漫画反映了什么经济问题？生：师：虽然是一幅漫画，但他在某种程度上，反映了行业之间收入分配存在巨大差距，已是不争的事实。师：分析漫画，你能得出什么结论？如果你就是那名普通职工，你还有劳动的积极性吗？长期以往会有什么后果呢？生：在学生回答基础上教师归纳：四者共同反映了当前我国在收入分配领域中存在的某种不公现象。新课教学看材料：基尼系数是国际通用的衡量贫富差距的最可行方法。联合国有关组织规定：若低于0．2表示收入绝对平均；0．2-0．3表示比较平均；0．3-0．4表示相对合理；0．4-0．5表示收入差距较大；0．6以上表示收入差距悬殊。今年3月份社科院经济研究所收入分配课题组公布的调查报告显示：2002年全国的基尼系数达到0．454，城镇内部的基尼系数达到0．319。如果把非货币因素考虑进去，中国的城乡收入差距堪称世界最高。根据联合国开发计划署的统计数字，我国占总人口20%的最贫困人口占收入或消费的份额只有4.7%，而占总人口20%的最富裕人口占收入或消费的份额高达50%。问题;上述材料中收入分配公不公平？为什么？过渡：公平的含义较宽泛，涉及经济、政治、法律等各个领域。合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。今天的课我们将围绕公平的收入分配解决三个疑问：请同学们看教材60-61页，解决这三个问题1.什么是公平的收入分配？2.实现公平的收入分配有何意义？3.如何才能实现公平的收入分配？二、收入分配与社会公平1．社会公平的重要体现（1）收入分配的公平的含义师：首先让我们看一下，什么是公平的收入分配。在这个定义中请大家注意这样几个方面：第一，收入分配的公平指的是一种相对平等，而不是绝对平等，它与平均主义根本不同；第二，收入分配的公平并非不要差距，而是指差距不能过于悬殊，适当的差距意味着效率；第三，收入分配的公平强调必须要保证人们的基本生活需要，这是对人生存权的尊重。公平的含义较宽泛，涉及经济、政治、法律等各个领域。这里所说的公平，...
