甘肃省张掖市临泽县城关中学八年级语文下册 我的自白书教案 北师大版VIP免费

《我的自白书》教案【教学目标】.知识目标1、认识本课生字词，了解作者及写诗时的险恶环境.2、理解本课重点词句的意思，,体会诗的思想感情。能力目标:3、能正确流利，有感情地朗读此诗。试背这首诗。情感态度价值观:感受革命烈士在生死关头的革命气节和坚定的意志，激发学生对革命先烈的崇敬之情。【教学重难点】1、了解诗人写诗时的险恶环境。2、体会诗人在万般折磨情况下表现出的凛然、大无畏气概。【教学方法】点拨法合作探究法【教具】多媒体【课时】一课时【教学过程】一、激发情感，导入新课1、的确，没有共产党就没有新中国，新中国是无数革命先烈用鲜血缔造的。前面我们学习了两首革命先烈的诗歌，同学们背下来了吗？背会的低下头背，没有背会的抬起头看着大屏幕来背。（出示课件叶挺----《囚歌》）（出示课件（出示课件吉鸿昌《就义诗》）接着我们再来看革命先烈夏明翰的《就义诗》（出示课件夏明翰的《就义诗》）2、同学们，这些诗歌都是革命先烈用鲜血和生命谱写的壮丽的篇章。他们坚贞不屈、视死如归的英雄气概令我们感动不已。他们在敌人白色恐怖区内，甚至在敌人又阴暗又潮湿的牢房里与敌人斗智斗勇，有的献出了宝贵而又年轻的生命，陈然就是其中杰出的一位。。1949年的一天，国民党反动派在对陈然使用老虎凳、辣椒水、火烙、皮鞭等各种酷刑后，威逼他屈服。让他写一篇“自白书”，你们知道什么叫自白书吗？（出卖同志、交出组织、背叛革命的投降书）陈然临危不惧，沉思片刻，挥毫写下了《我的“自白”书》。3、你发现什么问题了吗？4、齐读课题。5、对呀，陈然为什么要给“自白”上双引号。让我们带着这个问题，来深入学习此诗。相信同学们经过自己的努力，肯定能找到答案。二、走近作者让我们先来了解一下作者陈然。（出示课件走近作者）欣赏一下有关作者视频，加深对课文的理解。（出示课件作者视频）陈然（1923~1949），河北人。抗日战争初期加入中国共产党。1947年任中共重庆市委领导的地下刊物《挺进报》的特支书记，1948年四月被捕，1949年10月28日被国民党反对派杀害。字词积累三、字词积累铁镣liaò皮鞭biān拷打kǎo凯歌kǎi埋葬zàng蒋jiǎng四、课文朗读听课文录音，注意朗读字音、节奏、停顿、重音、语气、语调及感情的把握。五、合作探究第1节1.“沉重、带血的刺刀”体现了敌人的什么特点?“任、不需要、哪怕”体现出陈然的哪些品质？——“沉重、带血的刺刀”体现了敌人凶残的特点；“任、不需要、哪怕”体现出陈然的坚贞不屈、视死如归的品质。2.理解此节中“自白”的意思——指出卖同志、交出组织、背叛革命的投降书。3.这节主要讲了什么？这节中表现了作者怎样的高尚品质？——这节主要讲了敌人威逼陈然些自白书，陈然断然拒绝的事。革命者不怕严刑拷打，严词拒绝写自白书。板书：受刑不自白）表现了作者坚贞不屈、视死如归的品质。第2节1.这里的“人”是谁？“高贵的头”指什么？“怕死鬼”是指哪种人？——“人”真正的人指革命者。高贵的头，指崇高的理想，坚强的革命意志，宁死不屈的革命气节）——“怕死鬼”是指哪种人？（贪生怕死的叛徒）2.作者拒绝自白的原因是什么？此节中“自由”的意思是什么？——作者拒绝自白的原因是人不能低下高贵的头。（出卖革命，为敌人卖命，是在敌人控制下的自由，实际上根本没有自由）3.“毒刑拷打算得了什么？”这是一个什么样的句子？这节主要讲了什么？——（革命者不能在敌人的迫害之下丧失革命气节，只有贪生怕死的叛徒，才会乞求反动派给予的所谓自由。对于志坚如钢的革命者来说，毒刑拷打算不了什么，即使死亡来临，也决不会自白）（结合板书：宁死不低头）第3节1.“魔鬼的宫殿”指什么？——（比喻国民党的反动统治）2.从“放声大笑，高唱凯歌”等词语中，体会一下作者表明了什么？——表明了作者对革命的乐观自信。革命必胜的信念)3.“这就是我——一个共产党员的自白”一句中“这”指代的内容是什么?并说说这句中“自白”的意思（即题目中自白的意思）——这里的“自白”书其实就是国民党反动派必然灭亡的宣判书，也是与敌人斗争到底的战斗宣言。表明誓死不降的决心书和自己内心真实的表白。4、说...