高一历史：7.1《全国大动乱》教案人教版VIP免费

第七章“文化大革命”的十年第一节全国大动乱教学目标基础知识目标：“文化大革命”的背景、导火线和全面发动；红卫兵运动；“全面夺权”；二月抗争；刘少奇遭受迫害；知识青年上山下乡思想德育目标：通过“红卫兵运动”和“二月抗争”的教学，培养学生正确评价自己，不盲目，独立思考，敢于坚持真理的人生价值取向。能力培养目标1）通过历史材料教学，培养学生概括历史事件和历史现象的特点、本质的能力。2）通过“文革”历史背景的教学，培养学生分析根本原因和具体原因、主观原因和客观原因的能力。重点和难点重点：“文化大革命”全面发动的背景、开始的标志；二月抗争难点：对“文革”发动原因的理解课时安排：一课时教学过程引入新课1957年中共中央“反右派”斗争扩大化开始，中央“左”倾错误思想开始猛进，这种思想在经济领域表现为“大跃进”和“人民公社化运动”，在政治领域又出现了“反右倾”斗争。这种“左”倾思潮的泛滥，最终酿成了十年“文革”的空前浩劫。1966年，两个会议及其文件标志着“文革”全面发动，红卫兵运动使“文革”发展成为广泛的群众运动，全国陷入了瘫痪和动乱的状态。下面我们开始新的一章的学习：第七章“文化大革命”的十年。今天我们来共同学习第一节全国大动乱。讲授新课一、“文化大革命”的背景和开始：1、国际背景：“文化大革命”的发生有其深刻的历史原因。从国际上看，进入20世纪60年代中期，世界正处于美苏争霸的紧张局势。美苏霸权主义对中国构成了公开的和潜在的侵略威胁。中国的周边局势趋于紧张，美国扩大侵略越南的战争，中国援越抗美，中苏两党关系中断，两国关系恶化，所有这些使党对这个时期国际范围内阶级斗争形式作了过于严峻的估计，使之成为发动“文革”的一个重要原因。2、国内背景：首先，中国具有近三千年专制主义的传统，专制集权思想根深蒂固，虽然经过近代民主革命的冲击，封建专制主义的统治已经被推翻，但专制主义的思想在一些领导人头脑中依然长期存在，这成为文革发动的一个历史原因。其次，“文革”是阶级斗争扩大化的“左”倾错误逐步发展的产物，是人为制造阶级斗争的结果，其中毛泽东个人在领导上犯错误是导致“文革”全面发动的一个原因。从1957年“反右派”斗争扩大化后，特别是党的八届十中全会以后，毛泽东在关于社会主义社会阶级斗争的理论和实践上的错误发展越来越严重，并且形成了所谓的“无产阶级专政下继续革命的力量”。这一理论的要点是：一大批资产阶级代表人物、反革命修正主义分子已经混进党里、政府里、军队里和文化领域的各界里。相当大的多数单位领导权已经不在马克思主义者和人民群众手里，党内走资本主义道路的当权派，在中央形成了一个资产阶级司令部。这实际上是一个严重错误的“左”倾论点，明显地脱离了作为马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的毛泽东思想轨道，背离了党的“八大”正确结论。与此同时，毛泽东的个人专断作风使党的民主集中制受到严重损害，个人崇拜现象迅速滋长。党中央未能及时纠正这些错误。林彪、江青、康生等野心家又别有用心地利用和助长了这些错误。用心爱心专心总之，文革的发生是由复杂的社会历史条件所决定的，但它不是历史发展的必然产物而是“左”倾错误的产物。3、“文革”的导火线姚文元《评新编历史剧〈海瑞罢官〉》的文章，捕风捉影地把吴晗于1960年写成的剧本，同1961年才出现的所谓“单干风”、“翻案风”联系起来。毛泽东关于“罢官”要害问题的谈话，更使批判人有严重的政治色彩。实际上，批判的矛头不仅是指向一个人，一个剧本，一个领域。“山雨欲来风满楼”，一场谁也预料不到的政治大风暴即将降临到中国大地上。4、“文化大革命”发动的标志文革全面发动的标志是“两次会议”“两个文件”。“两次会议”是指1966年夏，中共中央召开的中央政治局扩大会议和八届十一中全会。两个文件是指“五一六通知”和《中共中央关于无产阶级文化大革命的决定》。文革的领导机构是中央文革小组。这是“文化大革命”运动开始后设立的隶属于中央政治局的机构，组织由陈伯达担任，成员有江青、张春桥、姚文元等人。“文革”开始以后，这个小组实...