山东省冠县武训高级中学高中政治必修二（人教新课标）《2.1民主选举：投出理性的一票》教案【教学目标】（一）知识目标1、识记直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义。2、理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点，珍惜选举权的重要性。3、运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高政治参与能力。（三）情感、态度与价值观目标通过学习培养学生政治参与意识和责任感。【教学重难点】选举方式的选择，选举权的重要性；选举方式的选择。【教学方法】教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。【课时安排】1课时【教学设计】（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，公民有选举权和被选举权的政治权利，如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权？这是本节内容要学习的。或者可以采用如下方式导入『导入新课』一、民主选举面面观（课件,板书标题）通过模拟选举的情景活动，演绎出民主选举的方式。教师与活动者和学生共同讨论分析活动，分别总结出各自的优点与局限性，引出要讲授的知识。『创设情境』模拟选举——竞选校长（1）情况介绍：为了更进一步地提高学校的办学质量，我校将实施校长竞争上岗制度，现需要一名德才兼备的校长，下面将有三位候选人进行竞选，请各位选民根据候选人的演讲表现，投出理性的一票，选出你心目中的理想校长。（2）选举程序：●3名候选人发表演讲宣言●选民举手投票（每人有且仅有一次投票机会，如有多次投票则作废处理）●点票得出选举结果(票数最高者当选校长)（3）候选人名单：关XX、王XX、钟XX课堂探究一：拟选举中体现了哪些选举方式?！那么除了这两种选举方式外，还有吗？四种选举方式的优点和局限性？下面我们就根据刚才模拟选举的情境进行比较归纳吧（学生回答，并填表）（二）进行新课一、民主选举面面观教师活动：指导学生仔细阅读教材第15页材料，同时思考所提出的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。课堂探究:P15(1)镜头一和镜头二的选举方式有哪些异同?(2)你还知道哪些选举方式?(3)你能对这种选举方式的意义和效果作出自己的评估吗?(4)镜头三给了你哪些启示?1探究提示:(1)镜头一是直接选举，镜头二是间接选举，镜头一和二的选举都是差额选举，直接选举和间接选举的相同点:都进行投票选举，都表达了选民的意愿，都是民主选举的方式。不同点:直接选举是每个选民都直接投票选举，一般适用于基层民主选举，在选民较少、分布较集中的情况下进行;间接选举是先由选民选出代表，再由这些代表来代表选民进行投票选举，一般适用于较高一级的民主选举，在选民较多、分布较广的情况下往往使用该种选举。(2)等额选举和差额选举，如果正式候选人名额与应选名额相等，我们称之为等额选举;如果正式候选人名额多于应选名额，我们称之为差额选举。(3)直接选举能使每个选民都有表达自己意愿的机会，能选择自己j$日中最值得信赖的当家人，但在选民较多、分布较广的情况下。不适应于直接选举。间接选举适用于选民较多、分布较广的情况，由选民选出的代表来投票选举，这种方式节省人力、物力和财力，但不能表达每一个公民的意愿。等额选举可以比较充分地考虑当选者结构的合理性，但会在一定程度上限制选民的自由选择，选民可能误以为将要当选者已事先"内定"，因而其积极性受到影响。差额选举为选民行使选举权提供了选择的余地，在被选举人之间也形成了相应的竞争，这也易导致候选人的虚假宣传、金钱交易等情况的发生。（4）①选举是政治文明进步的重要标志，是人民行使当家作主权利、实现自身利益的重要保证；民主选举是民主决策、民主管理、民主监督的前提，民主选举失败，谈不上其他“三个民主”。②公民能否积极参加选举、认真行使这一权利，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度，也是公民政治素养高低的重要标志，我们每个公民都应当十分珍惜、认真对待、充分行使选举权。③我们要克服那种“选举与我无关”“谁当选都无关紧要”“选谁都是一个样”“选举就是走过场”等错误观点。二、选举方式的选择1、我国当前的选举方式（１）从选民的角度看：直接...
