美好生活的向导-关于世界观的学说一、三维目标1、知识与技能•识记哲学和世界观的含义•理解哲学与世界观、世界观与方法论、哲学与具体科学的关系2、过程与方法•列举人们具体的世界观的表现，分析哲学与世界观的关系•用具体事例分析哲学与具体知识之间的关系3、情感态度价值观•通过对哲学、世界观概念的分析，激发我们提高哲学修养、自觉树立科学世界观的主动性•通过对哲学与具体科学关系的分析，增强我们以哲学为指导，学好科学文化知识的自觉性。二、教学重点•哲学的含义•哲学是对具体知识的概括和总结三、教学难点•哲学与世界观的关系•哲学和具体科学的关系四、教学过程（一）哲学是系统化理论化的世界观1、什么是世界观？2、什么是哲学？比较：世界观/哲学3、什么是方法论？比较：世界观/方法论4、哲学是世界观与方法论的统一【探究活动1】课本第5页●人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，这是为什么呢？【探究活动2】课本第6页（上）●上述具有不同思想观点的人，在做人做事上有什么不同？你赞同哪些人的做法？●人的思想观念与其为人处世的方式方法之间有什么关系？（二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1、具体知识的内容2、哲学与具体科学的关系区别：联系：【探究活动3】课本第6页（下）●从对具体“美德”的概括中抽象出美德的共性，体现出哲学思维的什么特点？【探究活动4】课本第7页用心爱心专心●恩格斯的上述论断说明了什么哲学道理？●如何理解哲学与具体科学的关系？【探究活动5】课本第8页●牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响？如果牛顿不相信上帝，还会得出“第一推动力”的结论吗？●牛顿研究工作的得与失能给我们什么启示？四、教后感用心爱心专心
