《我喜爱的一个戏剧人物》⊙总体构思在教学过程中，注重培养学生独立完成写作的意识，让学生养成修改作文的习惯，能与他人交流写作心得，互评作文，分享感受，沟通见解，在探讨中提高。教师应指导学生提高对戏剧的鉴赏品味，使学生懂得如何欣赏戏剧文学作品，如何评价戏剧人物。⊙过程设计【教法学法】在写作前，教师应给予学生写作戏剧评论的方法指导，即要注意结合故事情节，抓住人物语言及其在剧中的表现进行分析。学生在独立完成写作的基础上，自行修改，互相评价，由同学推荐出佳作在班上交流评点，提出完善意见，请作者谈写作心得，请同学谈所受启发。【教学流程】课前准备：选取印象最深、最喜爱的电影或电视剧中的人物，再次回顾、熟悉相关材料。第一课时一、导入我们刚刚学了几篇戏剧，其中的人物给我们留下了深刻的印象，如李石清的冷酷无情、“青工”的正义觉悟。其实，我们在课外阅读戏剧作品或日常生活里观看影视剧时，其中的人物都可能触动我们的心灵，给我们留下深刻的印象。如《还珠格格》中“小燕子”活泼天真，《宰相刘罗锅》中刘罗锅机智勇敢等。今天，就请大家以“我喜爱的一个戏剧人物”为话题，写一篇戏剧评论。二、明确戏剧评论的写作要求1、讨论：我为什么喜欢电视剧《倚天屠龙记》中的张无忌形象？学生讨论，老师点拨：写作戏剧评论，首先要了解剧本或影视剧所展示的矛盾冲突，看看冲突是怎样造成的，冲突的性质是什么，进而弄清冲突发展的过程，从而完整地把握剧本或影视剧的情节。情节推进的过程，就是人物性格发展的过程。评价人物，须以此为依托进行分析鉴赏。评论戏剧人物，先要交代喜欢其什么样的特征，再写清楚为什么喜欢。在写法上，要注意叙议结合，即在交代情节和人物语言行为的基础上，提出自己的看法、自己的观点，要有具体材料的支撑。比如谈喜欢电视剧《倚天屠龙记》中张无忌这个人物，就可以先提出自己的观点：“欣赏张无忌，是因为他的真实。只要跟自己信念冲突的，他都会反抗。不管对方是谁。”然后再结合人物具体的言语和行为进行阐述：“所以在蝴蝶谷，他不肯接受胡青牛的医疗。在昆仑山，他不肯跟杨逍学武。当上明教教主，他不肯跟六大派冲突。最值得欣赏的一段是他面对六大派与明教的冲突时，虽然在此之前他所知道的所有关于明教的印象都是魔教，但当灭绝师太大开杀戒的时候，他仍然挺身而出。‘青翼蝠王用牙齿杀人，尊师用倚天剑杀人，蝠王只杀了两个，尊师杀了十个也不止。’这番话掷地有声，即使强横如灭绝，也无语反驳。他在灭绝前两掌下身受重伤，但为了锐金旗的众人，还是挨了第三掌，只因为他的心中有一个准则，与这个准则相比，生命也可以放弃。”最后总结：“欣赏张无忌，喜欢张无忌。”2、课件展示写作要求。（1）要从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。（2）要结合具体情节来谈感受，避免空发议论。（3）可以从自己感受最深的一点出发，不必面面俱到。三、学生独立写作。第二课时一、学生互阅互评作文二、推荐优秀作品（同学进行交流评议，提出完善意见。老师相机点拨）三、修改作文（课件展示点拨内容和方法指导）戏剧评论写作，品味分析个性化的人物语言至关重要。因为语言能够准确地表达人物的思想感情。所谓个性化，是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点。高尔基说：“在剧本里，他（作者）不能对观众提示什么。剧中人物之被创造出来，仅仅是依靠他们的台词，而不是叙述的语言。”优秀的剧本或影视往往三言两语就能表现人物的性格，做到“话到人到”。品味语言，还要注意人物语言中蕴含的丰富的潜台词。另外，还要注意人物动作所反映的人物性格和环境所烘托的人物心理。［例文一］观电视连续剧《还珠格格》小感“当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当时间停住日夜不分，当天地万物化为虚有……”前些日子，《还珠格格》风靡一时，收视率高达43％，不但许多中小学生们爱看，就连我们大人也都很喜欢这部电视剧。剧中赵薇演的小燕子是我最喜爱的人物之一。她的性格豪爽、直率、活泼可爱，博得了皇上的喜爱。她虽然不识几个字，但却能处处“弄拙成巧”，她那令人捧腹...
