马说教学目标1.掌握文中出现的文言字词，理解文章大意。2.理解本文所蕴含的哲理。教学重点1.掌握文中出现的文言字词。教学难点理解本文所蕴含的道理。教学过程一，导入新课简介写作背景、简介作者。二.整体感知1.学生快速阅读课文，了解文章大意、组内解决生字、词。2.班内交流学生不能解决的字词。3.指名学生朗读课文，要求读准字音，注意短句。4.师生共同讨论学生朗读中存在的问题，共同解决。5.再指名学生朗读课文，要求了解课文的大意。6.学生齐读课文。三.合作探究1.学生根据注释理解课文的意义，不能解决的问题组内讨论解决。2.学生在班内交流不能解决的难题，征求解答。3.教师出示检测题，要求学生解决。⑴解释下列加点词的意思。①祗辱于奴隶人之手②骈死于槽枥之间③是马也④才美不外现⑤执策而临之⑥食之不能尽其材⑦其真无马也⑧其真不知马也⑵把下列句子翻译成现代汉语。①世有伯乐，然后又千里马。②司马者不知其能千里而食之。③是马也，虽有千里之能④且欲与常马等不可得④安求其能千里也？⑤策之不以其道⑥食之不能尽其材⑦其真不知马也4.组内讨论，解决以下问题①千里马被埋没的根本原因是什么？②千里马有哪些不幸遭遇？③作者仅仅是在为千里马鸣不平吗？如果不是，那么作者要表达的真实意思是什么？四.拓展延伸1.当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？这些话题是常谈常新的，请联系现实谈谈自己的看法。2.学生畅所欲言，教师简单评论。五.总结学生谈学习体会，教师简评。鼓励学生善于表现自己，必要的时候可以毛遂自荐，为社会多做贡献。
