山东省枣庄四中七年级生物下册《神经调节的结构基础》教案1新人教版教学目标：知识目标①通过观察示意图说出神经系统的组成，明确神经系统各部分的功能。（重点）②描述神经系统的结构基础和功能，能够区分神经纤维、神经末梢及神经。（重点、难点）③概述神经冲动在神经纤维上的传导和神经元之间的传递过程。（难点）能力目标①通过学习神经系统的组成，培养学生理解人体各部分的协调活动主要靠神经系统的调节来实现的。②通过观察神经冲动传导的动态过程，培养学生分析、归纳等逻辑推理能力。情感目标①通过探究知识，体验科学探究是人们获取科学知识、认识认识世界的重要途径。养成善于与人合作的良好学习习惯。②通过认识生命本质，渗透协调美和思想美，增强学生保护神经系统、热爱生命的意识。学情分析学生已经学习了激素调节，对人体生命活动的调节作用有了初步认识，为学习神经系统的调节作用奠定了基础。学生对人体神经系统的一些结构如脑、脊髓、神经等比较熟悉，也能认同神经系统对人体的重要性。但是，他们对神经系统的组成及各部分的功能还缺乏科学而准确的认识，对神经系统如何调节人的生命活动等抽象问题不是很清楚。所以，教师借助资料、模型、示意图等教学方式，使学生对神经系统形成正确而深刻的认识。教学方法及学法指导：借助图片、资料等教学资源使学生认识神经系统的结构，并会正确判断各部分功能。通过课前调查活动的开展，使学生理解神经系统出现损伤，会带来不同程度的危害，使学生认识到神经系统的重要性，从而提高学生自我保护意识。课前准备：教师：制作多媒体课件，搜集神经系统的相关资料等。学生：电线课前调查与神经系统损伤有关的病例。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课4分钟学生观看视频：请同学欣赏NBA比赛精彩的镜头。篮球飞人们飞翔的画面让我们体会到运动的张力和协调的美感，篮球运动员主要经过什么系统的调节才能完成如此健美而协调的动作呢？（板书课题）学生观看视频，体会篮球飞人们健美而又协调的动作。吸引学生注意力，同时培养学生用审美的眼光看世界，并顺理成章的提出问题，引出课题。用一段精彩的动态视频，引起学生浓厚的兴趣，直观说明动作的协调性与神经系统有着非常重要的关系。激发学生求知欲。自主学习合作探究（一）8分钟过渡语：我们不是运动员，但在体育场能够完成打球、投篮等动作。这些动作的完成，都需要神经系统的参与。神经系统由哪些结构组成呢？接下来我们共同探究神经系统的组成。知识点一：神经系统的组成课件展示图片：指导学生根据图片及教材P81页内容，思考下列问题：(1)神经系统由哪几部分组成？（2）什么是中枢神经系统，什么是周围神经系统？（3）神经系统各部分具有什么功能？（教师对学生的回答及时做出回应。）教师点拨：人体的神经系统就像发达的“信息通信网络”遍布全身各学生在教师的引导下进入神经系统的世界。学生认真阅读教材插图及文字，自主学习，完成教师提出的问题。生：脑、脊髓、和它们发出的神经三部分组成。生：脑和脊髓组成中枢神经系统。脑神经和脊神经组成周围神经系统。生：脑和脊髓主管接受、分析、综合体内外环境传来的信息，然后发出指令。周围神经系统能够传递信息。从学生生活常识入手，上课伊始就把学生注意力吸引到课堂上来，提高课堂教学的有效性。利用图片和文字加深学生对神经系统整体的认识。通过自主学习、合作探究，培养学生独立思考，归纳总结的能力。用激励性语言去评价学生，能够促使学生积极回答问题，活跃课堂气氛。通过总结使学生初步认识神经系统，并能够准确判断中枢神经系统、周围神经系统的作用。自主学习合作探究知识点二：神经元的结构及功能1.出示人体不同部位细胞图片，指导学生根据图片分析：神经细胞与其他细胞的异同。学生观看大屏幕，以小组为单位讨论回答问题：通过对比展示口腔上皮细胞、肌肉细胞、神经细胞等，让学生直观感悟神经元结构处。脑和脊髓好比“司令部”能够综合、分析信息，发出相应的指令，通过脑神经和脊神经将信息传递到身体相应的部位，完成一定的反应。这是一个较为复杂的过程，下面我们...
