（秋季版）七年级语文上册 第一单元 第3课《爸爸的花儿落了》优秀教学设计 语文版-语文版初中七年级上册语文教案VIP免费

爸爸的花儿落了一、教学目标1.有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。2.理清文章的思路，研读课文，学会质疑。3.理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。二、教学重点感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。三、教学难点理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。课时安排：两课时教学内容与过程：第一课时一、预习1.作者简介林海音，名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久回到台湾,当时台湾被日本帝国主义侵占,她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活,举家迁居北京,林海音在北京长大,毕业于北京新闻专科学校,后任《世界日报》记者。1948年8月同丈夫回到台湾任报社编辑。本文节选自《城南旧事》,《城南旧事》是一篇短篇小说。写的是20年代末北京城南的事情。2.思考：“花“在全文结构中起到了怎样的作用？二、课堂展示（一）课文导入：A、诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：……生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。诗人关于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花，多么绚丽与多情！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。（出示课题：爸爸的花儿落了）B、有一位作者在一篇小说的序言中这样写道：“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。”在一篇篇的小故事中，在每一段故事的结尾，里面的一个个人物形象都离她而去，一直到最后的一篇《爸爸的花儿落了》，亲爱的爸爸也去了，她的童年结束了。那时作者刚满十三岁，就开始负起了不是小孩子所该负的责任。这是一篇关于童年回忆，也是关于童年告别的文章，就让我们走入文中的世界，一起去追寻主人公英子走向成熟的足迹。（出示课题：爸爸的花儿落了）（二）课前预习展示，整体感知课文。（三）感知内容、初识父爱1、小说给我们文章写了几个人？最主要的是那两个？2、从全文看小英子的父亲给你留下了什么印象？（你觉得父亲是一个什么样的人？）说说理由。3、从文章哪些地方我们能感受到小英子的成长？4、讨论交流明确：（1）略。（2）a、爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。b、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。C、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。d、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。（3）学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……（四）研读课文1、文中哪些写的是眼前的事，哪些写的是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？2、这篇小说要向我们表达作者什么样的情感？（联系课文内容思考）表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。第二课时一、预习文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?二、课堂展示（一）学生分小组展示交流预习成果，让学生体会花和父亲的关系。比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。（二）小组探究1.文章题目“爸爸的花儿落了“，有哪些含义？又有何作用？2.怎样理解文...