我的第一次文学尝试【教学目标】1．了解马克吐温第一次文学尝试的经历，理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣；2．了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。3．了解马克·吐温作品，体会其诙谐幽默的语言风格。4．理清本文结构，提高概括课文内容的能力。5．体会并掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。【重点】把握课文结构特点，分析、概括课文内容。【难点】1．了解作品的语言风格，以及从语言中渗透出来的真情实感。2．体会、掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。【教学方法】朗读法启发法讨论法合作探究法【课时安排】1课时【教学过程】一、课程导入1．故事导入：以课后附文《马克·吐温出版第一本书的故事》引出作者，认识作者。教师启发学生：马克·吐温究竟是怎样一位人物？他的力量何以让一位出版商成为19世纪无可争议的头号大傻瓜？2．作者简介：马克·吐温是美国杰出的批判现实主义文学家，他一生创作了许多小说和其他作品，如他写的著名小说《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·费恩历险记》受到全世界读者特别是少年读者的欢迎。他还创作了反映美国社会的著名小说，如《百万英镑》、《镀金时代》等，鲁迅曾经称他为“幽默作家”。今天我们就要学习这位幽默大师的文章。（这一部分也可以安排学生课下搜集材料，课上介绍。）二、初读课文，整体感知1．整体感知课文以四人为一小组，让学生在学习小组内自读课文，整体把握课文内容。2．字词过关生字词（正音）：伶俐（líng’lì）差事（chāi）乳臭未干（rǔ）言简意赅（gāi）滑稽（jī）戏谑（xuè）煞费苦心（shà）猝不及防（cù）撰文（zhuàn）编辑（jí）诽谤（fěi）趾高气扬（zhǐ）词语解释：煞费苦心滑稽猝不及防六神无主俗不可耐心血来潮言简意赅戏谑刮目相看乳臭未干盛气凌人微不足道趾高气扬诽谤琐闻苛责教师检查学生字词的自学情况后，组织学生就文章中不懂或有疑问的词句进行全班讨论，全班群策群力帮助解答，教师也参与到其中去。3．提出问题，初步感知文章：马克吐温的第一次文学尝试是干什么？明确：编了一期《汉巴尼尔周报》，并在上面发表了一篇习作。在编报的时候，他做了哪几件事？明确：在编报的时候他做了三件：A.撰写希金斯投河的报道；B.撰文嘲笑两位知名人士；C.给一个新来的外乡人增写挖苦他的脚注。作者详写的是哪些，略写的是哪些？明确：祥写：希金斯投河的报道，给一个新来的外乡人增写挖苦的脚注。略写：撰文嘲笑两位知名人士。（第一、三件事情详写，第二件事情略写。）这期报纸产生了什么样的影响？明确：（展示了作者的文学才华），使这一期《汉巴尼尔周报》大大畅销，使我受到人们刮目相看，整个小镇都轰动起来。三、再读课文，理清课文结构层次，概括课文主要内容1．教师引导学生在理解课文主要内容的基础上，给课文划分层次。（可让学生互相讨论交流，教师先指名学生起来谈自己的看法，然后师生共同评议、小结。）明确：全文分两部分：第一部分（1—5段）：写了作者第一次文学尝试的具体内容。第一层（1—3段）撰写希金斯投河的报道。第二层（4段）撰写嘲笑两位知名人士的文章。第三层（5段）给一个新来的外乡人的诗增写挖苦他的脚注。第二部分（6—7段）：写作者第一次文学尝试的巨大反响。2．指导学生根据课文的结构层次，概括全文的主要内容。学生自由概括出文章的主要内容。3．细读课文，填好下表：（可在预习的基础上完成，也可在课后完成）事件写作原因想法过程内容撰写希金斯投河报道教材P7：希金斯是一家和我们对立的报纸的编辑……镇里人对这事议论纷纷，而希金斯却未觉察到。这是个好机会，我信迷这件事非常滑稽，发表出来没有什么不道德的地方，而且用猝不及防的恶作剧去攻击附近一家报纸的编辑，“看到他六神无主，坐卧不安”，是一件非常有趣的事情。我煞费苦心地写了这件事的详细报道，还画了一组粗糙的插图。文章的标题带有讽刺意味“约翰·摩尔先生的葬礼”，正文是这件事的详细报道，插图中有一幅画画的是希金斯身穿衬衫，涉水过河，一手提灯笼，一手拿手杖，试控水的深度。撰文嘲笑两位知...
