《云南的歌会》学习目的：1．分析本文结构，理解散文特点。2．感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。3．掌握本文的词语。学习重点、难点：散文特点、结构。学习方法：以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。学习过程一、导人：在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。作者简介：沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，<大公报>文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集(边城>、散文集《湘行散记>、论著<中国古代服饰研究>。二、展示目标三、预习检查给下列加点字注音。迤(yi)西譬(pi)喻糯(nuo)米蹲(dun)踞忌讳(hui)酬(chou)和铁箍(gu)熹(xi)微四、学生自学（一）、阅读课文。整体感知阅读课文感知整理全文结构：第一部分：总起全文（1）山野对歌（2～3）第二部分：分写三种场合的歌会（2～5）山路漫歌（4）村寨传歌（金满斗会）（5）（二）合作探究:1、进一步阅读云南对歌的三个场面，分别把握三个场面对歌的不同特点以及作者写作的不同手法。四人小组在讨论的基础上全班交流。完成下列表格。内容特点写作手法A:学习山野对歌：（1）．第二段写了哪些方面的情况？具有怎样的民族特点？（地点、多是青年男女、多唱情歌……）分析：“这是种别开生面的场所……却互不见面”——场面地点（松树林子和灌木丛沟凹处）“唱的多是情歌酬和……随口而出。”——内容方式“在场的既多内行……解口渴去了”——比赛的胜负（对唱歌的女子的描写，特别是对她的衣着的描写，让人仿佛看到了一位聪明、开朗、勤快的少数民族农家女子。）讨论后归纳：写歌会的场所、方式、胜负的情况。这是具有对抗赛性质的对歌，是才情智力的大比拼。（2）.第三段写什么内容？写女歌手的情况(性情、外貌、穿着、本领。)山野对歌的场面：首先介绍了对歌的地点和内容，然后主要通过描写对歌中的年轻女子的动作、神态、外貌来表现山野对歌的热烈与欢快。B:学习山路漫歌：问题1：本段属于什么描写?(环境描写、景物描写。环境：树林、山坡、花。)本段侧重写什么?侧重“各种美妙有情的歌声”。明确：歌声不断。(a)山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀)。(b)赶马女孩子唱山歌。问题2：默读第4段，勾画出你喜欢的好词好句，说说喜欢的理由。学法指导：引导学生抓住动词、形容词、副词和修辞手法赏析好词好句。好词好句大多是文段中的环境描写：例1：“土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”报春花“在轻和微风里不住点头”用了拟人的修辞，显得活泼生动，它的蓝色令人疑心“是有意模仿天空而成的”更是奇特的联想，让人感受到了花的灵性和花色的纯净。例2：“最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空”“起飞”“扶摇”“盘旋”“唱歌”“钻”等动词把云雀轻捷的身姿、悦耳的鸣叫描绘得栩栩如生。……问题3：本段要表现的歌会形式是什么？写人们唱歌的有几句话？写环境的又有几句话？路上的景色、小鸟的歌唱和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系呢，你觉得作者这样写有什么意图?“赶马女孩子的歌唱”是这一段的主要内容。但是作者并没有直奔主题来写这些内容。首先是一种写实：云南确实有着如此美丽的风光，也有如此动人的赶马女孩，作者此时所做的只是据实而录——慢慢描绘，为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光，然后再在自然地写到女孩的歌唱。其次为“赶马女孩子的歌唱”创设了一个动人的场景。山花烂漫，山鸟齐唱，这又是何等的生机活泼，而生活在其间的女孩儿日日领略，潜移默化，在性格气质上早已渐渐沾染了如此美好的自然真趣。第三，山鸟或悠扬或朴质的鸣唱与“赶马女孩的歌唱”交相应和，互为呼应，交织成一片动人的田园交响曲。用环境作背景，达到诗情画意的效果。问题4：...
