民主选举：投出理性一票一、教学内容与解析本节课要学的内容“民主选举：投出理性一票”，其核心有三：一是、民主选举面面观，二是选举方式的选择，三是珍惜自己的选举权利。本框内容的讲述遵循“是什么——为什么——怎样做”的逻辑顺序。在此之前，学生已经学习第一课公民的政治权利和义务，本课题就是在此基础上的进一步发展，在我国现阶段的选举方式中，要着重讲清我国的选举方式的范围、各自的优缺点、适用范围；影响选择选举方式的因素，重点强调国家性质对选举方式选择的制约；在公民选举权的重要性中要引领学生分析“选举与我无关”、“选谁都可以”的错误想法，从而明确选举权的重要性。教学的重点：我国采取直接选举和间接选举相结合的选举方式。掌握及理解其关键就是明确采取这种选举方式的原因。二、教学目标与解析【教学目标】1、知道直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义。2、知道直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点。3、了解选举方式选择的因素。4、理解公民行使选举权的重要性。【目标解析】1、由公民直接投票选举被选举人的方式即直接选举。先由选民选举自己的代表，再由代表选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员的方式即间接选举。正式候选人名额与应选名额相等，为等额选举。正式候选人名额多于应选名额，为差额选举。2、直接选举优缺点：每个选民都有机会表达自己的意愿，选择自己信赖的人。但在选民较多、分布较广情况下无法使用。间接选举优缺点：每个选民不能直接选择自己信赖的人。但可以弥补直接选举在选民较多、分布较广情况下无法使用。等额选举优缺点：能比较充分的考虑当选者结构的合理性，但会在一定程度上限制选民的自由选择，影响积极性。差额选举优缺点：能为选民行使选举权提供选择的余地，在被选举人之间形成相应的竞争。但如果对竞选活动不加以有效规范，容易造成虚假宣传。金钱交易等。3、选择选举方式要根据社会经济制度、物质生活条件、选民文化水平来确定。选举方式的选择要体现国家性质，并与社会进步、经济发展状况相适应。4、①行使好民主选举的权利，才能更好地管理国际事务和社会事务，管理经济和文化事业。②是否积极参加选举，是衡量公民参与感，责任感的重要尺度。③怎样行使选举权，如何投出自己神圣的一票，是公民政治参与能力和政治素有高低的体现。三、问题诊断与分析经过前一框题的学习，学生已经初步了解选举权和被选举权是公民政治权利之一。学生单纯善良充满激情，但面对复杂的生活，以他们目前的认知能力和思维水平还不能完全正确判断政治生活中有哪些选举方式以及采用什么选举方式。因此确定本框题的教学重点和难点为：选举方式的选择。学生可能会混淆直接选举与间接选举的适用范围，要克服这一困难关键是帮助学生理解这两者各自的优缺点。学生在理解等额选举和差额选举的关系中，可能会产生困惑。针对这一问题要帮助学生分析二者的优缺点和使用范围。学生在理解影响选择选举方式的因素中，可能会出现无从下手的问题。原因是刚接触四种选举方式，还没有深刻的体会。针对这种情况应举例说明不同因素对选举方式选择的制约。学生在认识行使选举权的重要性时，可能会陷入误区。认为“选举与我无关、选举是大人们的事”、“选谁都可以”等观点，清除这些误区，关键是要引导学生辩证思维，全面地看问题，通过典型例题分析，让学生能准确判定选举权的重要性。四、教学条件支持为帮助学生辩证、全面地区分四种选举方式与影响选择选举方式的关系，清除认识误区，拟借助课件、板书等形式，列举典型事例，以更好地培养学生的辩证思维能力。五、教学过程设计自学：一、选举方式从选民角度看可分为直接选举与间接选举；从候选人角度看可分为等额选举与差额选举。二、选举方式的选择1．要根据社会经济制度、物质生活条件和选民的文化水平等具体条件来确定。2．必须体现国家性质，并与经济发展、社会进步状况相适应。三、我国的选举制度我国将在相当长的一段时间内采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。四、珍惜自己的选举权利1．公民要有不断提高参与民主选举的素养，行使好民主选举的权利。2．是否...
