山东省冠县武训高级中学高中地理 第一单元 第一节 认识区域教案 新人教版必修3VIP免费

山东省冠县武训高级中学高中地理必修3第一单元第一节认识区域（教案）【教学目标】：知识与技能：1.结合实例，分析说明区域的内涵。2.了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域。3.结合实例，分析说明区域的一般特征。过程与方法:通过对不同空间尺度的区域图的分析,得出区域划分的不同类型,提高读图分析的能力。情感态度与价值观：通过区域的划分及区域之间的差异的学习，形成对不同区域采取不同的措施，因地制宜对区域进行开发利用的观念。【教学重点】：1、辨析均质区和功能区的概念。２．分析说明区域的一般特征。【教学难点】：辨析均质区和功能区【教学方法】：讲授【课时安排】：２课时【教学过程】：（引入）提出问题“什么是区域”，可以结合初中所学的世界和中国地理，列举出一些区域类型。（新授）一：知识结构一：知识结构二：基础知识点（一）区域的含义：1、概念是指一定范围的地理空间，指人们在地理环境差异的基础上，按照一定的指标划分出来的。2、特点（1）有一定的面积、形状、范围、界线（2）有明确的区位（3）内部特征相对一致3、划分指标单一指标自然要素综合指标人文要素4、划分的目的主要是为了进一步了解各区域之间的差异，因地制宜地对区域加以开发利用。（二）区域的类型1、均质区2、功能区13、区域的尺度与区域的特点（三）区域的特征1、整体性2、差异性3、开放性重点解释：1、所有的区域是否都有明确的边界?不一定。有的区域边界是明确的(行政区)；有的区域边界具有过渡性质(干湿区)。2、如何全面认识一个区域?我国东部季风区是不是一个区域?从类型、区位特征、共性、区间差异和边界形状五个方面分析判断。东部季风区符合上述要求，是一个区域。3、如何区分均质区与功能区?提示：均质区和功能区的区别在于，均质区内部某些要素具有相似性或相对一致性。其划分的依据就是某一自然要素或人文要素的相似性，如干湿区中的湿润区的多年平均降水量一般都在800毫米以上；而功能区内部则是在某些功能上紧密相连，具有某些方面的相关性或内在联系，它是由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成的，如城市经济区就是指以城市为中心，并包括该城市集聚和辐射能力达到的地区。4、为什么说区域之间和区域内部都存在差异性?提示：自然和人文现象在空间分布上的差异性，是地球表层最显著的特点之一。区域的整体性是相对的，差异性是绝对的。不仅各个区域之间普遍存在着差异性，就是区域内部也存在着差异性，这种差异性是区域进一步划分的基础，应该说，区域的空间尺度越小，区域内部的差异性就越小。我们所说的区域内具有相对一致性，并不是说内部就没有差异，只不过是求大同存小异罢了。5、为什么说区域既体现地理环境的整体性，又反映地理环境的差异性?提示：区域内的地理环境要素是相互影响的整体。其地形、气候、土壤、生物等具有相似性，反映出地理环境的整体性；但各区域所处位置不同，水热条件、土壤类型、生物种类等也存在着地域差异。6、认识区域特征有什么实践意义?(1)整体性对于利用资源、修复生态系统、改善环境质量具有重要的指导意义。(2)差异性有利于因地制宜，扬长避短，促进区域的可持续发展。(3)开放性有利于区域合作，优势互补，协调发展。例题解析:【例1】城市功能区是指(C)A．提供城市职能的地区B．城市内有交通线路分隔的地区C．相同功能活动集中的地区D．城市人口统计区【例2】有关自然区域内部差异及其对人类活动影响的叙述，正确的是(B)①东北地区因降水少．故只能发展一年一熟的农业②华北暖温带区因≥100C积温超过了32000C，全区均可发展一年两熟的农业③秦岭一淮河以南的华中区和华南区因夏季雨热同期，降水较多，可发展水田农业④西北干旱半干旱区东部因距海较近，降水相对较多．故可适当发展旱作农业⑤青藏高寒区只能在海拔，较低的河谷地带发展农业，高山带则因气候恶劣不可发展任何形式的农业A．①④B．③④C．②⑤D．①③【例3】不同区域，由于地理环境的差异．建筑物呈现诸多不同。不仅传统民居如此，而且现代2城市的住宅楼也如此。(1)下面列出的是我国南北方传统民居的差异，分析形成这些差异的自然原因。①北方民居正南正北的方...