五四运动教学目的要求学生掌握的基础知识五四爱国运动的背景。巴黎和会中国代表的正义要求。五四运动的爆发。工人阶级登上政治舞台。五四运动的初步胜利。马克思主义的传播和新文化运动阵营的分化。五四爱国运动的意义。要求学生从思想上认识五四爱国运动是一次伟大的反帝反封建的爱国运动，是中国新民主主义革命的伟大开端。认识人民群众是历史的真正创造者。在五四运动后期，工人阶级发挥了主力军作用。全国人民团结斗争是胜利保证。要求培养学生的能力通过对五四爱国运动与以往革命运动的比较，认识其伟大历史意义，培养学生比较和分析问题的能力。从五四新文化运动的发展过程，领悟事物发生发展的辩证法，判断其性质，培养学生的分析、判断问题的能力。通过对五四爱国运动的历史背景的教学，培养学生阅读材料，分析材料，提取有效信息，并结合已经学过的知识共同分析、概括问题的能力。通过对五四爱国运动后马克思主义传播的教学，使学生能分阶段的，并能完整的认识新文化运动。引导学生分析五四爱国运动与新文化运动的关系，培养学生分析历史事物之间的内在联系，认识历史发展规律的能力。态度、价值观方面：通过对旧民主主义革命时期仁人志士为救国进行的探索与抗争的回顾，使学生认识到不屈的探索与抗争才是中国不致灭亡的根本原因。通过五四爱国运动的经过的讲解，使学生体会到青年是国家的希望，学生是时代的主人翁，爱国是学生的优良传统，培养学生以天下为己任的社会责任感。学法指导方面：引导学生阅读、理解五四爱国运动历史背景的有关材料，最终得出结论，搭建五四爱国运动爆发的条件框架：客观条件，主观条件；国际条件，国内条件等，训练学生整理历史知识的思路。训练学生自我设计问题，解答问题：如何形成历史事件背景的全貌，如何将事件经过结构化，对事件意义的分析可归纳为几个层次等。教学要点一、五四爱国运动的背景二、五四爱国运动的爆发和经过1．巴黎和会无理拒绝中国人民的正义要求2．五四运动的爆发3．五四运动的发展和初步胜利三、五四爱国运动的历史意义本节教学重点五四爱国运动爆发的背景和伟大意义。重点分析：五四爱国运动的历史背景是重点。五四运动的爆发是必然的。革命爆发的基础在于中国内部正发生的变化。中国人民不屈的探索与抗争及20世纪初中国经济、政治、思想结用心爱心专心构的大变动，是爆发革命运动的内在因素。中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，使更多的中国人清醒，必须寻求新的出路。而十月革命，恰好为在黑暗中苦斗的中国人民指明了一条新的方向。这一历史背景的讲解，使学生认识到革命不可避免。同时自然反驳了一种错误的说法：“没有巴黎和会上中国外交的失败，就不会有五四运动”，这种说法夸大了偶然性因素，忽视了必然因素。本节难点如何理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。难点分析：五四运动是新民主主义革命的开端。要与以往的革命相比较，从领导阶级、指导思想、革命目标、前途、历史背景等方面分析、体会，得出结论：由于中国民族资产阶级的软弱，他们不能完成民主革命任务，五四运动以后，领导革命的伟大历史使命就由中国无产阶级承担起来。这样中国近代民主革命由旧民主主义革命转变为新民主主义革命。一、五四运动的背景1、国方面际：需回顾甲午战争以来的帝国主义侵华史，从列强瓜分中国，日本加紧侵略并企图独占中国的视角去考察，以利深入理解课文内容。（1）不利因素：日美加紧侵略，促使中国人民反帝情绪高涨（2）有利因素：十月革命为中国人民指明了解放的道路2、国内方面：（1）不利因素：北洋军阀统治下的中国仍是半殖民地半封建社会，对外出卖主权，对内掠夺，军阀混战社会矛盾空前激化（2）革命因素增长：民族资本主义发展工人队伍壮大奠定了五四运动的阶级基础新文化运动奠定了五四运动的思想基础，人民思想解放青年学生积极开展爱国活动3、根本原因：国内阶级矛盾日益加深4、导火线：巴黎和会拒绝中国代表的合理要求（1）巴黎和会的性质（2）中国代表的正义要求及其最终遭拒绝废除帝国主义在中国的一切特权，取消二十一条、收回大战时期日本夺取的德国在山东的特权）二、五四运动的经过1、第一...
