文化第五课第一框题文化创新的源泉和作用教案第一部分教材分析一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：文化发展的实质；社会实践是文化创新的源泉；文化创新的巨大作用。◇理解：社会实践在文化创新中的作用；文化创新推动着社会实践的发展，推动着民族文化的繁荣。◇分析：通过分析社会实践对文化创新的作用和文化创新对社会实跋的作用，来完整地把握二者之间辩证统一的关系2、能力目标能够通过列举事例说明社会实践对文化创新的作用；能够举例说明文化仓情识寸推动社会实践和民族文化繁荣的作用。3、情感、态度、价值观目标：深刻理解建设社会主义先进文化的重要意义；为我们伟大祖国的博大精深的民族文化而感到自豪和骄傲。二、【课程标准】：汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。第二部分教学建议对本课逻辑结构进行宏观把握：文化创新的源泉和作用这一问题，教材分三个层次展开论证：一是不尽的源泉，不竭的动力；二是巨大的作用，深刻的意义；三是呼唤文化创新的时代。教材运用辩证方法从文化创新的源泉和作用展开论述。即社会实践是文化创新的源泉，文化创新又推动社会实践的发展和促进民族文化的繁荣。紧密联系初中教材有关中国特色社会主义文化建设的知识，结合高中历史教材中“文化发展历程”的知识理解本课内容。第三部分教学过程阅读教材48页材料，思考探究：1、采风活动与文化创新有什么关系？2、采风活动对文化创新可以起到哪些作用【讲授新课】一、不尽的源泉，不竭的动力（社会实践对文化创新的作用）１、文化发展的实质－－文化创新用心爱心专心文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化的创新的意义。２、文化创新的必要性、重要性文化创新，是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。补充说明：认识和实践的关系：l实践是人们改造客观世界的活动，是一种有意识、有目的的社会性活动。l实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的最终目的，是检验认识正确与否的唯一标准。３、社会实践对文化创新的决定作用⑴社会实践是文化创新的源泉名人名言：朱熹“问渠哪得清如许，为有源头活水来”课堂探究：文化创新在一定条件下可以离开社会实践。⑵社会实践是文化创新的动力和基础阅读49页材料：感悟不同社会实践决定了不同文化课堂探究：为什么说社会实践是文化创新的动力和基础？一方面，社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题：另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。总结：社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的动力。◇课堂练习：1．苏轼在《石钟山记》一文中就士大夫没有正确认识到“钟声”产生的原因时提出：“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。”这告诉我们()A．实践是认识发展的动力B．实践是认识的来源C．认识正确与否只能通过实践来检验D．一个人要有所知，必须要亲自去实践答案：B解析：对“钟声”产生原因的认识，士大夫之所以“莫能知”，是因为“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”，即没有实践，所以B项应选。题干未涉及认识的发展和检验认识正确与否的标准，所以A、C项观点虽正确，但与题意不符。D项说法锚误。2．下列对文化创新的看法正确的是()①文化创新是社会实践发展的必然要求②社会实践是文化创新的内在动力③社会实践是文化创新的源泉④文化创新有利于推动社会实践的发展A．①②③B．①②③④C．①②④D．②③④答案：B解析：题中表述实际上回答了社会实践与文化创新的关系问题。①②③侧重回答实践对文化创新的作用，④侧重回答文化创新对社会实践的反作用，故全选3．对社会实践与文化创新的关系，下列说法中正确的是①社会实践包括改造自然和改造社会的活动②社会实践是文化创新的源泉和动力③文化创新是社会实践的需要④社会实践的发展为文化创新提供资源条件A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③解析：本题实质上是考查实践对文化创新的作用。首先，题目要求分析社会实践与文化创新的关系，故①项不合题意，排除；其次，②③④观点都...
