人教版高中生物必修2基因的自由组合定律2VIP专享VIP免费

二基因的自由组合定律教学目的1．基因的自由组合定律及其在实践中的应用（C：理解）。2．孟德尔获得成功的原因（C：理解）。重点和难点1．教学重点（1）对自由组合现象的解释。（2）基因的自由组合定律实质。（3）孟德尔获得成功的原因。2．教学难点对自由组合现象的解释。教学过程【板书】两对相对性状的遗传实验对自由组合现象的解释基因的自由对自由组合现象的验证组合定律基因自由组合定律的实质在育种方面基因自由组合定律在实践中的应用在医学实践方面孟德尔获得成功的原因【注解】（一）两对相对性状的遗传试验1．过程2．注意点（1）由F1的表现型可得，黄色对绿色是显性，圆粒对皱粒是显性。（2）由F2的表现型可得，与亲本表现型相同的占（9+1）/16；与亲本表现型不同（新性状、重组型）的占（3+3）/16。（二）理论解释（假设）1．两对相对性状分别由位于两对同源染色体上的两对等位基因（Y、y、R、r）控制2．注意点：（1）单独分析每对性状，都遵循基因的分离定律（2）在等位基因分离的同时，不同对基因之间可以自由组合，且分离与组合是互不干扰的（3）产生雌雄配子的数量为2n=22=4种，比例为1∶1∶1∶1，雌雄配子结合的机会均等（4）结合方式：4×4=16种（5）表现型：2×2=4种（3∶1）（3∶1）=9∶3∶3∶1（6）基因型：3×3=9种（1∶2∶1）（1∶2∶1）=1∶1∶1∶1∶2∶2∶2∶2∶4①前4个1表示棋盘中一条对角线上的四种纯合子，各占总数的1/16②中间的4个2表示4种单杂合子，位于大三角形的两条腰上，对称排列，以及两个小三角的对称顶点上，各占总数的2/16③最后一个4表示另一条对角线上的一种4个双杂合子3．解释PYYRR↓F1YyRr等位基因分离↓非等位基因自由组合配子♀（♂）1YR∶1Yr∶1yR∶1yr↓随机结合F216种结合方式、9种基因型、四种表现型【例析】1．具有两对相对性状的纯种个体杂交，按照基因的自由组合定律，F2出现的性状中：（1）能够稳定遗传的个体占总数的4/16；（2）与F1性状不同的个体占总数的7/16；（3）与亲本性状不同的新类型个体占总数的3/8或5/8。2．基因型为CCEe的果树，用它的枝条繁殖的后代的基因型可能是（B）A．CCEEB．CCEeC．CCeeD．三者都可能（三）测交实验（验证）1．目的：F1×隐性纯合子→测定F1的基因组成→验证对自由组合现象解释的正确性2．分析：YyRr×yyrr→（1YR∶1Yr∶1yR∶1yr）×yr→1YyRr∶1Yyrr∶1yyRr∶1yyrr3．实验结果：F1×绿皱→1黄圆∶1黄皱∶1绿圆∶1绿皱4．结论：结晶与预期相符，证明F1的基因型为YyRr（四）实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的（五）应用1．指导育种：可使不同亲本的优良性状自由组合到一起。2．医学：预测和诊断遗传病的理论依据（六）孟德尔获得成功的原因1．正确地选择实验材料2．由单因素到多因素的研究方法3．应用统计学方法对实验结果进行分析4．科学地设计实验程序：问题→实验→假设→验证→结论（七）例题分析1．由亲本基因型推子代基因型、表现型的比例及数量方法一：棋盘法（两对性状或基因同时考虑）方法二：分枝法（1）分别分析各对性状（2）子代基因型的数量比应该是各种基因型相应比值的乘积，子代表现型的数量比应该是各种表现型相应比值的乘积2．由后代表现型及比例推亲本的基因型（1）将各种性状分别分析（2）用一对基因的各种组合类型的特定分离比逆推亲本的基因型【例析】．一个患并指症（由显性基因S控制）而没有患白化病的父亲与一个外观正常的母亲婚后生了一个患白化病（由隐性基因aa控制），但没有患并指症的孩子。这对夫妇的基因型应该分别是AaSs和Aass，他们生下并指并且伴有白化病孩子的可能性是1/4×1/2=1/8。．花生种皮的紫色（R）对红色（r）是显性，厚壳（T）对薄壳（t）是显性，这两对基因是自由组合的。问在下列杂交组合中，每个杂交组合能产生哪些基因型和表现型？它们的概率各是多少（用分枝法计算）？（1）RrTt×rrtt基因型的种类和数量关系表现型的种类和数量关系Rr×rrTt×tt子代基因型子代表现型↓↓↓↓1Tt=1RrTt（1/4）1厚壳=1紫皮厚壳（1/4）1Rr1紫皮1tt=1Rrtt（1/4）1薄壳=1紫皮薄壳（1/4）1Tt=1rrTt（1/4）1厚壳=1红皮厚壳（1/4...