2.6.1储蓄存款和商业银行一、内容和解析本课选自普通高中思想政治教材《经济生活》第六课《投资理财的选择》的第一框题《储蓄存款和商业银行》，本框题主要阐释了储蓄存款的含义、机构、类型、利息，同时也介绍了作为储蓄机构之一的商业银行的主要业务。本框题储蓄存款是一种便捷的投资方式，并具有风险小，收益低等特点。研究本框题，自然地引出了下一个框题——股票、债券和保险，所以学好本框，也为下一框做了很好的准备二、目标和解析目标：知识与技能：识记我国的主要储蓄机构、利率的含义、商业银行的含义；理解储蓄存款的含义、储蓄存款的类型、商业银行的主要业务，掌握利息的计算方法。情感态度价值观：学生初步树立投资理财意识，养成科学合理的生活习惯。解析：高一学生已经接触到了一些投资问题，对储蓄这种方式有了一定的理解，个别学生也参与过储蓄活动，但是对一些理论的把握还不是很到位。特别是对利率变化对经济影响不理解。针对这种学情及我们对教材的分析与把握，我们将教学目标、重难点确定如下。教学重点：存款储蓄含义、类型、利息及利率变动对经济的影响；我国的商业银行的主要业务。教学难点：利息的计算；利率变动对经济的影响。三、问题诊断分析：四、教学基本流程复习上一节课的知识本节知识梳理目标检测配餐作业五教学过程（一）、创设情境，引入新课今天我们讨论的主题是家庭的收入应该怎么去开支的情况；探究活动一：请问你们家庭的收入都用来做什么用？A同学：供房子……B同学：买股票C同学：买东西吃D同学：买车……E同学：存到银行准备给我读大学交学费老师：想想你们家里为什么这样开支？1学生：考虑自己家里的需要……老师：从刚才我们同学的回答中可以发现消费、投资有很多种方式，这一节课我们着重介绍储蓄存款和商业银行；其他的投资方式我们留待下节课来学习；（二）探讨生活探究活动二：高一年级某班小陈同学的爸爸、妈妈在国有企业工作，后因企业下买，先后下岗了，由于其父母工龄时间较长，单位一次性补给他们下岗费2万元。下岗后已在一家外资企业工作的妈妈建议把这笔钱购买股票，而开出租车的爸爸认为孩子大了，建议拿出来买房子；身体不适的爷爷认为应为全家买人身保险，而正在上高中的小陈则请求家里把这笔钱定期存在银行里，为将来自己上大学做准备。讨论：小陈为自己将来上大学做准备把钱存入银行有什么好处呢？学生：讨论后，主动回答！（凡是主动回答且言之有理的同学都可以获得A+的等级评定）（鼓励学生多参与课堂，学会共同学习）(学生发言略)老师：听了这么多同学的精彩发言，我非常高兴，看来大家都对这个话题很感兴趣。那么什么是储蓄存款？什么是利息？谁来用自己的话概括一下？（根据学生自己的体验由学生自己归纳结论，体现学好经济学从生活出发的规律；学生基本上能够用自己的话说出来）点评１：从刚才同学们所谈到的储蓄存款来看，我们应该明白：存款其实也就是储蓄机构对存款客户的负债，是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。储蓄机构因为使用了储户的存款而支付的报酬就是利息，这是存款本金的增值部分，也是人们能够从储蓄存款中得到的惟一收益。那么，利息又是怎么计算的呢？是不是所有的存款只要存期相同都可以获得相同的利息呢？探究活动三：（电脑显示题目）假设小陈同学家人接受了他的建议，于2004年1月存入20000元，定期三年，按照年息2.52%的利率计算：三年到期后小陈同学可以获得多少利息收入？（学生计算）老师：请哪位同学展示他的计算过程呢？（主要检查学生是否会把利息税减去，纠正学生看书不细心的现象）2老师：从这个计算过程可以看出：在本金和存期一定的条件下，利息的多少取决于利息率的高低。一般来说存款利率升高，会吸收公民的存款，使流通中的货币量减少，从而使生活消费支出相对下降；反之，存款利率降低会使储蓄下降，流通中的货币量增大，从而使生活消费支出相对增加；因此，存款利率的调整可以通过调节存款量控制流通中的货币量和社会对生活资...
