第三课文化的多样性与文化传播第一框世界文化的多样性【教学目标】1、知识目标：了解民族节日是民族文化的集中展示、民族情感的集中表达，文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。明确文化多样性的含义及其表现，认识文化多样性的重要作用。明确尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。2、能力目标：从民族节日和文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。认识不同民族文化的差异性，尊重文化多样性。3、情感、态度与价值观目标：树立尊重不同民族文化的价值观念，促进文化的多样性繁荣发展。【教学重点】世界文化多样性；尊重文化多样性【教学难点】世界文化多样性【教学手段】多媒体课件【教学过程】（问题导入）如果让你给一位外国朋友介绍中国的文化，你会选择哪些内容？（学生思考并回答）（情景设置）我们看一下著名导演张艺谋是如何做的。请大家观看视频：（播放视频）《北京申办奥运宣传片》（教师点评）《北京申办奥运宣传片》短小精悍、有强烈的视觉冲击力，鲜明的中国文化色彩，可以快速感染奥运官员、奥运评委，也感染大家。（提出问题）为什么要在宣传片中拍摄中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰？（学生思考并回答）略（教师提示）介绍中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰……其目的就是为了介绍古老的中华民族文化，让世界对中国的文化感兴趣，对中国举办奥运会感兴趣。体育和文化有着密切的联系。（播放视频）《伦敦申办奥运宣传片》（提出问题）和刚才的宣传片相比，有什么不同，为什么？（板书）一、异彩纷呈，交相辉映1（教师讲授）世界上每个国家，每个民族都有自己独特的文化，世界文化的天空是群星灿烂、交相辉映的。在人类历史的长河中，生活在世界不同地区的不同民族创造出了形形色色，具有鲜明标识的民族文化，构成了多样性的世界文明与文化。特别是从民族节日和文化遗产中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。（板书）1、民族节日（课堂活动——问卷调查）(1)你知道中国有哪些传统节日？你最喜欢哪一个传统节日？(2)你喜欢西方哪些节日？（图片展示）中西方一些传统民族节日的图片（学生活动）从春节和圣诞节两个节日中，你能否感受到民族文化的哪些不同?你喜欢哪一个，为什么?（教师转承）从以上两个节日，我们可以感知中西方民族的风土人情、宗教信仰和伦理道德的差异，可以领略西方文化的不同韵味。（说一说）如何看待“中国年轻一代过圣诞成习惯，几乎跟春节平起平坐”的这种现象？（学生讨论并回答）略（教师归纳）我们要保护民族传统节日。因为民族节日，蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味。（板书）2、文化遗产(图片展示)世界各国的文化遗产相关图片（教师讲授）文化遗产即指在历史、艺术或科学及审美、人种学、人类学方面有着重要意义的纪念文物、建筑物、遗迹等。如中国的长城、埃及的金字塔、意大利的比萨大教堂等。（学生思考并回答）（1）文化遗产的地位如何？（2）保护世界文化遗产有什么意义？（3）联合国教科文组织以什么样的形式来保护文化遗产？（学生思考）故宫与泰姬陵承载了哪些文化内涵？（教师提示）故宫：整体建筑显示了对称的结构、体现的是皇帝的威严，以及震慑天下的皇权意识。泰姬陵:做工精致，整个建筑是由简单的几何图形构成，充满浓郁的印度色彩，感觉比较神秘，很有宗教文化的韵味。（板书）（二）、透视文化多样性2（板书）1．文化多样性及表现（教师转承）世界上每一个国家、每一个民族都有自己独特的传统，都有自己的文化特色。（板书）(1)文化多样性含义（教师讲授）由于不同地区、不同民族的人们居住的环境不同，需要面对不同的气候、地形和水源条件，这就决定了他们的人口规模、生产活动和社会组织会存在差异，并且影响到了他们的人生态度、习俗、艺术等方面，逐渐形成了各具特色的文化传统。不同的地域，有地域文化的差异。就世界范围而言，有中国儒家文化、欧洲基督教文化、美...
