高中英语《Unit2 Success stories》教案 上海新世纪版必修1-上海新世纪版高一必修1英语教案VIP专享VIP免费

Unit2Michelangelo教案一．单元分析（UnitAnalysis）（一）单元地位（UnitPosition）1．本课讲述了Michelangelo和FranzSchubert的成功故事，谈及了成功所需的个人素质和必要条件。教师可围绕“成功人士”这一主题，设计活动让学生参与讨论，通过了解他人的成功经历，从中获取经验。2．本单元末，利用本课“成功人士”这一主题，学生探讨他们所认为的成功的定义，怎样的人算成功人士，取得成功的必要因素是哪些。3．本课继续讨论定语从句，主要学习介词加关系代词。对于这一语法现象，教师有必要在课堂教学中加以一定的句型操练。4．针对本课的“定语从句”现象，设计游戏，让学生在模拟情境中运用该语法现象。（二）单元目标（UnitTarget）1.进一步学习定语从句。2.能对名人的成功进行简单描述。（名字，国籍，职业，杰出贡献…）3.能谈论个人成功所需的必要素质。4.学会在阅读中使用跳读的方式。（三）单元重点（UnitPoints）1关键词：语言知识类belongto,master,bythetime+时间状语从句,turndown,alone,lonely,endure,lieonhisback,eversince,fascination,attraction,can’thelpbutdo,admire…交际功能类1）名人：MartinLurtherKing,LeiFeng,Lincoln,Einstein,Armstrong,CharlesChaplin…2）对成功者的描述：Awinnerisnotafraidofhisownthinkingandtousehisownknowledge.Hecanseparatefactsfromopinionsanddoesn’tpretendtohavealltheanswers.Helistenstoothers,evaluateswhattheysay,butcomestohisownconclusions.Whilehecanadmireandrespectotherpeople,heisnottotallydefined,bound,orawedbythem.3)有关于成功的谚语：Thesecretofsuccessisconstancyofpurpose.成功之秘诀在与目标之有恒。Confidenceinyourselfisthefirststepontheroadtosuccess.自信是踏上成功之路的第一步Diligenceisthemotherofsuccess.勤奋是成功之母。Thetalentofsuccessisnothingmorethandoingwellwhateveryoudowithoutathoughtoffame.成功之道无他，唯悉心做事，而不稍存沽名钓誉之心。Wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成。2功能：教材第29页成功所需的素质：ambitious,optimistic,heroic,upright,selfish,creative,wise,diligent,modest,persevering,brave,efficient,devotion,constancy,punctual,…3语法点：本课出现了定语从句介词加关系代词who/which，应作为本课的教学重点。一、教学设计（TeachingDesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考Reading作为“成功故事”这一主题的引入，教师可让学生先将教材第20页上的人物图片和图下所列的名字连接起来。描述他们的国籍，职业，有什么成就。以小组活动的形式讨论并填写教材第21页A2的表格，分别写出Michelangelo,Beethoven,Mandela,ZhangHaidi,HellenKeller这几位名人的性别，职业，国籍以及杰出之处。快速阅读课文每一段的首句和末句，将教材第21页A3部分所列出的段落大意和每一段连接起来。在此基础上，阅读并讲解课文，使学生对Michelangelo能有更深刻、全面地了解。课本第20~21页——Highlights部分。Listening教材第27页的听力可让学生了解音乐家Beethoven的生平。同时建议教师可利用上海外语教育出版社出版的《英语（新世纪版）听力》第34~42页Growingtowardssuccess，开展相关主题的听力活动作为对教材的补充。课文第27页——ListeningPractice补充听力——GrowingtowardssuccessSpeaking以“成功人士的成功故事”为主题设计口语活动。活动一：学生列举他们心目中的成功人士，并说出为什么觉得这写人是成功的。可采取“头脑风暴”的方式。[链接1]头脑风暴法的操作建议。活动二：学生根据教材第20页的图片进行小组讨论，将自己所知道的这些名人的故事与同组的同学交流。每一组挑选一名组员，将组内的信息汇合，具体描述一位名人。活动二：情景对话。两位同学相互交流自己所喜欢的明星，并说出自己为什么喜欢他们。活动三：猜猜他/她是谁？描述一位名人但不提起他的名字，让同学们猜这个人是谁。[链接2]名人材料链接活动四：上述材料还可采取另一种活动方式“Running课文第27页——SpeakingPracticeDictation”[链接3]RunningDi...