七年级语文第三单元 观察和描写事物特点 教案苏教版VIP免费

《观察和描写事物特点》课堂教学设计[学习目标]1、学会抓住特点，从多角度多方面观察和描写事物。2、在小组学习活动中培养团结协作的精神，提高与人沟通的能力。[研讨过程]一、导入新课，明确重点。教师引导学生感悟并总结“观察和描写事物特点”的方法。二、观察画面，组织讨论。1、请同学们看图编故事。根据画面内容，每个学习小组合作编一个故事。大家先细致地观察画面，你希望本小组重点讨论哪些问题呢？每人提出一个供大家选择的问题。2、围绕重点问题开展小组讨论，并做好表演准备，每个小组推选二名代表表演共同编写的故事。三、深入研讨，动态修改。1、请一个小组上台表演。观众作好评论准备。2、请同学们评论演出情况。3、教师评论，拓深拓宽同学们的思维，帮助同学们树立正确的价值观和积极的人生态度。四、练习写片段，师生合作评改。或者写，“大鸟的健美”，或者写“小鸟的弱小可怜”，或者写“山林生活之自由快乐”或者写“笼中生活之痛苦乏味”，要求从多角度多方面抓住特点观察。用五分钟写一百来字即可。五、布置作业：请同学们在下一节作文课上把故事完整地写出来。附：板书设计观察和描写事物特点多角度、多方面，抓住特点《观察和描写事物特点》说课稿一、对教材和编者意图的分析《观察和描写事物特点》是苏教版《语文》七年级下册第三单元的写作内容。课本上有关“观察和描写”的作文一共安排了四次。七年级上册第四单元学习“观察和描写景物特点”，下册要学习“人物特点”“事物特点”和“动物特点”。这四次作文训练一脉贯之相互呼应，组成了一个严密的写作训练体系。因此，教会学生“观察和描写事物特点”的方法将对学生的学习和发展产生深远的影响。该“写作”部分的第二题是一道“看图编故事”的题目，要求在“正确理解图画寓意的基础上，想象并描写两只鸟飞出鸟窝后的变化和见面时的差异”。这道题目符合初一学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神，在作文课上的实践证明它是深受学生欢迎的作文题目。因此，我想借助“看图编故事”的方式达到教会学生“观察和描写事物特点”的学习目的。《语文课程标准》要求：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，在确定教学内容和选择教学方式时，教师应该突出学生的主体地位，让学生自主讨论、自主写作、自主修改。二、课堂教学结构的设计和学习目标的落实本堂作文课贯穿一条教学主线，二个教学原则。一条教学主线是“从多角度、多方面抓住特点观察和描写事物”。二个教学原则是“先放后收”和“以学为主”。“先放后收”是要先把学生的思维放开，后用作文收拢。“以学为主”有二层含义，一是以学生为主体，二是以学生的学习为主，以教师的引导为辅。1、导入新课，明确重点。先引导学生思考“怎样观察事物和描写事物呢？”教师创设情境：“打个比方说，现在就有一只小鸟飞你的面前，就在你的眼前蹲着，你怎样去观察它？描写它呢？在学生思考的基础上，教师再展示一段描写小麻雀的文字，让学生分析：这段描写是从哪些角度观察并抓住了小麻雀的什么特点呢？相信学生到此已经明白观察和描写事物特点的方法了。明白了方法，就要在看图编故事中动用。2、观察画面，组织讨论。要求每个学习小组合作编一个故事并合作表演出来，其目的是培养学生团结协作的精神和与人沟通的能力。小组讨论时应该围绕某个重点问题，由全体学生协商提出，教师帮助确定。3、深入研讨，动态修改学生小组讨论故事情节的过程，就是一个动态修改作文思路的过程。学生表演，其它同学评论，教师评论，这还是一个动态修改作文的过程。通过议、演、评，学生编故事的思路放得更开，对图画的认识更深刻，就可以通过写作来学生思维了。4、练习写片段，师生合作评改。或者写“大鸟的健美”，或者写“小鸟的弱小可怜”，或者写“山林生活之乐”或者写“笼中生活之苦”，要求从多角度多方面抓住特点观察。这个设计紧扣教学主线，激发学生完整地写出故事的欲望。三、对二个教学难点的突破一是如何引导学生从多角度多方面描写二只小鸟的不同生活经历。初一学生表现生活常犯片面...