第三节大气压强教材分析：教材首先通过与液体的类比，引出大气压的课题，接着通过生活实例介绍大气压的存在，再通过实验（课件）得出大气压的特点和大小。由于空气看不见、摸不着，平时又感觉不到它的存在，大气压强对初中学生来说是比较抽象的概念，要使学生顺利掌握有一定的困难。因此要通过一系列惊险、新奇、有趣的实验来激发学生的兴趣，让他们感觉到大气压的真实存在托里拆利实验是本节的难点，对认识大气压强的值很重要。由于水银是初中学物理实验限制使用的物品，所以教材安排为用录像视频来讲解这个重要的实验。教学目标：知识与技能：1、了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。2、了解测量大气压强的方法。3、了解大气压强的大小和单位。4、了解生活中利用大气压强的现象。过程与方法：1、观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在的。2、观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。3、通过观察感知人类是如何利用大气压强的。情感态度与价值观：1、培养实事求是的科学态度。2、通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。教学重点与难点：重点：大气压的存在、大气压的大小。难点：托里拆利实验测大气压值。教学准备：玻璃瓶、硬纸片、熟鸡蛋、火柴、吸盘、针筒、等。教学过程：教学流程教师活动学生活动一、引入复习液体压强引入大气压强思考二、初步建立大气压的概念分析、引导学生建立大气压的概念喝饮料三、大气压的存在任务一证明大气压的存在学生小组合作用现有器材进行实验证明大气压的存在（并介绍成功经验）四、探讨大气压的方向历史上成功实验做覆杯实验（向各个方向）学生介绍马德保实验学生分析大气压的方向教学流程教师活动学生活动五、大气压的测量任务二粗测大气压的大小要求学生用注射器、弹簧测力计、刻度尺，学生动手实验，并得出结论，汇报数据六、精确测量的方法、明确大气压的大小用水银来测大气压（视频展示）展示测量仪器学生思考、观察、讨论、阅读P58第一段明确单位七、影响大气压大小的因素阅读P58第二段八、小结补充学生口述九、课后练习和作业完成适量作业
