第六课第二框在实践中追求和发展真理04[课前预习案]【学习目标】1、知识目标：（1）真理是客观性，真理是具体的有条件的。（2）认识具有反复性和无限性（3）在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理2、能力目标：培养学生具体总是具体分析的能力及用发展的观点看问题的能力3、情感、态度、价值观目标：（1）引导学生学会在一定的条件和范围内认识真理（2）使学生树立在实践中不断认识、丰富和发展真理的思想【课前自主学习】1.真理是客观的（1）真理的含义：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的反映。人的认识对客观事物的反映有正确和错误之分：与客观对象相符合的认识是，与客观对象不相符合的认识是。（2）真理最基本属性是知识拓展真理形式上是主观的，内容上是客观的，客观性乃是真理的根本属性。这是因为：第一，真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，真理的内容不依赖于人和人类的主观意志；第二，检验真理的标准是客观的社会实践。（3）对一个确定的对象真理只有一个。（4）真理面前人人平等2.真理是具体的有条件的(1)真理是有条件的：任何真理都有自己适用的和，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成。(2)真理是具体的任何真理都是相对于特定的来说的，都是主观与、理论与的具体的历史的统一(3)真理的条件性和具体性表明，真理与谬误相伴而行3.追求真理是一个过程（1）认识具有反复性认识受到各种条件的。人们对一个事物的正确认识往往要经过从到，再从到的多次反复才能完成。（2）认识具有无限性认识的对象是无限的变化着的，作为认识的人类是世代延续的，作为认识的社会实践是不断发展的，追求真理是一个的过程。（3）我们要在实践中检验和发展真理（认识具有上升性）①认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升②真理在发展中不断超越自身③方法论：我们要与时俱进，开拓创新，在实践中和真理，在实践中和真理。【自学检测】选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。1.所谓真理是指（）A．客观存在B．认识的客体C．主观对客观的反映D．人们对客观事物及其本质与规律的正确反映2.真理与谬误之间的相互关系是（）A．在任何情况下都是绝对对立的B.没有相互转化的可能性C．在一定条件下是可以相互转化的D.两者之间没有原则区别3.对“真理面前人人平等”理解正确的是（）A．在对同一对象的不同认识中，真理只有一个B．真理对任何人都是平等的C．任何人都必须承认认识的真理性D．在真理面前任何人都是平等的4.认识运动的反复性和无限性表明（）A．真理是不断向前发展的B．真理和谬误是相伴而行的C．人类永远不可能获得真理D．认识运动是圆圈式的循环运动5.对同一个客观事物，不同的人会有不同的认识。这是因为（）①人们的立场、观点和方法不同②每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同③不同客观事物作用于人脑的具体方式不同④真理性认识发挥作用的条件不同A．①③B．①②C．③④D．①②③6.2006年8月14日，第26届国际天文学联合会大会在布拉格举行。大会投票决议，冥王星被排除在行星之外，将其列入“矮行星”。九大行星变成八大行星。这给我们的哲学启示是（）A．宇宙具有无限性B．主观要符合客观C．事物是变化发展的D．认识具有反复性和无限性7.手机最初只是作为电话使用，仅仅具有通话的功能。后来，人们感到随处携带照相机并不是很方便，便又在手机上开发出照相功能。再后来，人们又在手机上开发出MP3，这样每一个人就可能随时随地欣赏自己喜爱的歌曲了。这说明（）A．认识具有客观性和条件性B．认识具有直观性和能动性C．认识具有社会性和历史性D．认识具有反复性和无限性8.“只要迈进一小步，仿佛是向同一方向迈进一小步，真理就会变成谬误。”这一观点是（）A．主观唯心主义的观点B．真理都是有条件的C．真理都是具体的D．客观唯心主义的观点[课内探究案]1、［自主探究］教材第4７页探究题（１）詹姆士关于真理的说法错在哪里？(2)在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理?或你认为真理是什么？２．［自主探究］漫画“下雨好不好？”设问：为什么对同一对象有不同的认识？真理面前人人平...
