高一语文 《沁园春 . 长沙》教案（苏教版必修1）VIP免费

《沁园春.长沙》二案一稿教学包《沁园春.长沙》教案一、教学目的1、感受作者青年时代的伟大抱负和革命情怀，学习作者的革命精神。2、对比诵读，了解词的格律特点。3、品味词的语言和意境，继续学习诗词的阅读鉴赏方法，了解诗词的表现手法和艺术技巧，提高学生的诗歌鉴赏能力。4、背诵全词，提高朗读能力；借鉴写法，学写现代诗歌。二、教学重点赏析诗词的表现力三、教学方法诵读法、交流探讨、教师点拨四、教学工具计算机辅助教学五、教学内容及步骤（一）、单元教学模式介绍（投影呈现）A、说说：创设相关情境，让学生自由表达。（引入写作与阅读的结合）B、读读：初读、对比读，感知诗词的形式特点——音韵、节奏与格律。范读后整体感知本文的思想情感与风格。C、议议：品味鉴赏诗歌的语言和技巧，深入把握诗歌的思想情感。（品语言、知诗艺、明思想）D、写写：拓展鉴赏仿写、学写新诗（二）、课文学习《沁园春长沙》1、说说：a、说说你的理想？（学生自由表达）b、教师点评后引导：你们能诗意地说出自己的理想吗？你们能形象地表达自己的理想吗？（投影呈现教师的所作：《一个战斗机飞行员的独白》）c、导课：今天我们来学习毛泽东的词《沁园春●长沙》（投影呈现课题），看看作者是如何形象地表达自己的理想，如何诗意地表达自己的雄心壮志，感受伟人之伟大，并从中学到一些诗词写作的方法与技巧。2、读读：a、初读课文，注意押韵；再读部分词句，引导学生明了诗词的节奏划分，特别是其中“一字领”部分。b、将《沁园春.雪》与课文对比读（投影呈现《沁园春.雪》）c、总结：引导学生通过对比读来发现同一词牌具有许多相同的特点。（呈现投影词的体例知识）d、“诗言志”，读了本词，你能略微知道它的思想情感吗？你能整体把握文章的思想内容吗？（听范读录音或教师范读）学生谈听后感受。教师点评，归结到毛诗风格与思想的把握上。并附带提及毛泽东的书法也是大气磅礴的。（文如其人，字如其人）如果学生理解不太好，也可再以投影形式补充。（呈现整体把握的思想内容）学生有气势地再读。13、议议：讨论与交流a、学生围绕下面三个问题讨论与交流：.“诗言志”，作者在文中是如何来抒写自己的宏伟抱负与远大理想的?运用了哪些艺术手法来形象地表现它？“增删调改换”方法进行词语分析，品味其用语之精妙（炼字炼句炼意）。b、学法与鉴赏点拨:赏析写景：写景顺序景物选择（意象物的选择）景物特征（意境）分析叙事：人物做了什么；怎么做(人物的语言\动作\神情\心理的描写)表达技巧的运用；修辞手法的运用；动、名、形容词的分析c、学生发表见解。教师点评与引导。d、归纳与总结（呈现相关内容投影）远近\高低\动静大江\万山\层林\长空红遍\尽染\碧透舸争\鹰击立体的画面\深远的意境背景壮阔\气势雄浑景色壮丽场面壮观\力量雄健（雄奇壮观、崇高之美）（投影片之一）百侣（人数众多）风华正茂、书生意气挥斥、指点、击水、浪遏粪土万户侯神情动作心理才华横溢事业伟大行动刚健有力理想高远（峥嵘岁月稠）（投影片之二）e、如果学生对上述理解还有问题，可超级链接到相关图片讲解。（呈现相关图片页面）f、课文学习小结：思想感情、诗艺手法。（可返回前面幻灯片页面进行回顾总结）4、写写：课后作业：鉴赏《沁园春.雪》将自己的理想用写诗歌语言写作表达出来。《沁园春.长沙》学案学习目标1．了解时代背景，帮助理解诗歌思想内容。2．抓住关键词语、理清思路，通过主要意象来把握内容大意。3．学习情与景交融的艺术表现手法和富有表现力的语言。4．掌握毛泽东诗词的风格特点。2学习障碍1．课文相关资料及字词联想。2．通过意象的分析来把握诗歌内容的方法。3．对富有表现力语言的揣摩和体味。4．毛泽东诗词风格特点的把握。一、障碍突破之策略一：积累法(1)作者毛泽东(1893~1976)，中国共产党、中国人民军队、中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的无产阶级革命家，也是一位杰出诗人。湖南湘潭县人。毛泽东诗词博、大、精、深，具有雄浑、洒脱、壮丽、典雅的艺术风格。这些诗词取材广阔，有大量反映革命战争生活的，如《忆秦娥娄山关》、《西江月井冈山》、《七律·长征》...