四川省宜宾市一中高一政治《民主管理：共创幸福生活》教学设计-人教版高一全册政治教案VIP免费

课题民主管理：共创幸福生活课时1授课班级考点、知识点①村委会、居委会的性质及其作用②基层民主管理中公民民主参与的形式③公民在基层管理组织中的作用学习目标①识记村委会、居委会的性质及其作用②正确理解基层民主管理中公民民主参与的形式③联系实际分析公民在基层管理组织中的作用④提高公民参与民主管理的能力⑤通过学习体验参与民主管理的意义和价值，提高参与政治生活的自觉性。重、难点重点：村委会、居委会的性质及其作用；公民在基层管理组织中的参与形式和作用难点：公民在基层管理组织中的参与形式和作用学习内容学生活动师：很高兴能作为我们班的任课老师，虽然我只是大家的任课老师，但其实我是非常关注我们班。我也知道我们班是一个非常融洽，凝聚力非常强的班级。（展示班级集体照片）。也曾向你们班主任老师取经，你们班主任说，这都是班委民主管理和每一位同学自我管理的功劳。而今天趁着给大家上课的机会，我就想请教一下，我们班是如何做到这么融洽的，在班级管理上有什么特色？请最了解班级管理的班长来介绍一下吧！（班长介绍略，得突出班委民主选举，并在班委组织下全班同学制定班级公约，从而实现班级的自我管理和自我服务）师：（根据班长发言总结）怪不得我们班主任老师说我们班的融洽和出色是来自于每一位同学的功劳，原来，我们班是通过民主选举班委，共同制定班级公约等来实现了自我民主管理的。一个班级管理如此，那么如果我们把民主管理的范围扩大一些，来想想一个村庄、一个社区该如何进行民主管理呢？（教师引导过渡）跟班级管理中需要班委一样，在村庄和社区中进行管理也需要一定的自治机构：村委会或居委会，通过这个机构才能实现民主管理。那么什么是村委会或居委会呢？生：（阅读课本）师：（总结）村委会或居委会都是群众自我管理、自我教育和自我服务的基层群众性自治组织。师：为进一步了解人民群众是如何通过这些组织实现自治的，我们以村民自治为例，现场模拟一个情境。探究活动一：民主实践绝对体验（投影显示）“假设我们班是一个刚成立的小村庄——稽山村，现在请本村的各位村民来为本村能更好地进行自我管理、自我服务出谋划策。”探究活动设计：（以学生参与为主体，教师进行适当引导和补充）①环节一：民主选举——选好当家人是村民自治的基础，村民参与民主管理的主要途径仔细感悟。学生思考后回答。首先，我们要选一个带头人：村委会主任（师：过去俗称村长，但这样称法容易造成误解，认为村是基层政权机关，村长则基层政权机关的官员，其实村是基层自治组织，村主任是自治组织的主任），产生方式是选举：差额、直接选举，（师鼓励学生竞选村主任），由同学们自荐或推荐3名候选人，请他们准备30秒竞选演讲，其他村民要认真行使自己手中的权利投好神圣的一票。竞选过程（略）：3名候选人上台竞选演讲，台下村民认真行使权利。师：考虑到教学时间和条件的限制，所以我们最后统计选举结果用比较原始的方式——举手表决。请唱票的同学作好统计。（唱票同学统计）唱票同学宣布选举结果：绍兴市越城区稽山村第一届村民委员会选举结果报告单：绍兴市越城区稽山村共有选民人，于2008年5月16日召开第一届村民代表大会，应到选民人，参加选举人。根据得票结果，得票，当选为稽山村村委会主任。师：（总结）热烈祝贺﹡﹡同学就任稽山村村主任。看来大家伙都很信任你，请你谈谈当选后的感言，村主任致词（承诺）。生：（当选主任的同学致词。）师：谢谢村主任给了我们这样一个承诺，我们一定会好好监督的。现在村主任有了，同此程序，我们的村委也将顺利产生。那么村委产生后，我们村里的事是不是都是由村主任、村委说了算了啊？生：不是（不行）师：那怎么办？生：制定村规民约来进行管理。师：那现在我们一起来尝试制定吧②环节二：民主管理——村规民约、管理村务填“我心目中的村民自治章程”（在课本P24填写，在学生填写过程中，教师选取几条呈现：“村中重要事项要全体村民决定、村务公开制度、村民行为规范”）。师：（过渡）这是我挑选的几条我们村民心目中的章程，但只是我们部分村民心目中的章程，要让成为全村人共同的章程该...