《设计与技术的关系》教学设计一、教材分析与处理（一）教材分析本节的主要内容是：学习设计与技术的辩证关系，即设计是技术发展的基础；技术发展为设计创新提供了条件。以及学生分组设计制作纸盒。它是本册教材学习的基础，也是培养兴趣的关键内容。本节内容是让学生“理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用”的同时，感受设计的重要性，对设计过程产生兴趣和学习的欲望。（二）教学目标1、知识与技能（1）理解技术与设计的关系，能从技术发展的角度说明设计的作用。（2）通过调查研究和亲历设计过程，进一步加深对创新设计的理解。（3）在活动中体验合作学习和创新设计的喜悦，初步培养学生设计创新意识。2、过程与方法（1）通过一些案例，经历在日常生活中新的技术产品、新的工艺往往都由设计开始的过程，初步学会从技术的角度提出问题，解决问题，能多角度提出解决问题的方案，发展创新性思维和综合处理问题的能力。（2）经历典型的技术设计、制作和评价的活动过程，初步掌握基本的技术学习方法和技术探究能力。3、情感态度价值观（1）在活动中体验合作学习和创新设计成功的喜悦，初步培养学生设计创新的意识。（2）培养学生对技术的兴趣和想象力，提高审美情趣。（三）教学对象分析学生在学习了第一章走进技术世界后，对技术是什么？技术有什么价值？技术有怎样的性质？技术的未来会怎样发展？等问题有了一定的认识和了解。在此基础上引入设计的理念，阐明技术与设计的关系，同时为后面有关设计的内容进行了很好的铺垫，符合学生的认知规律，我想这也是本书编排的亮点之一吧。所以学生学习本节应该不会存在太大的困难。（四）教学重点与难点根据以上教材内容的分析和教学目标的制定，以及今后的教学需求和学生实际情况，教学重点和难点如下：重点：设计对技术发展的作用。难点：理解设计与技术的辩证关系。二、教学策略设计根据本课的教学目标，我采用教师讲授、媒体演示、任务驱动、学生自主思考、合作讨论、实习指导等多种教学方法相结合的策略。我首先通过媒体演示案例，讲解知识点，接着设置任务，让学生自主思考，回答问题，然后进行分组合作讨论，形成结论，最后教师总结评价。并让学生自己动手制作作品，进行交流讨论。整个课堂在教师与学生的互动中共享学习成果。三、教学准备教学课件（多媒体演示文稿），一些教学中用的图片，以及制作纸盒用到的材料及相关工具,如:直尺、剪刀、胶棒等。四、教学过程序号教学内容教师引领学生活动1引入新课PPT展示手机演变的图片或实物来创设情境，激发兴趣。同学们，设计在技术发展中有什么作用？设计与技术的关系是否密切呢？教师通过媒体演示通讯工具的变化：老式手摇电话机→现代可视电话机→砖头式的手机→现代小巧玲珑、功能齐备的手机由同学们身边比较熟悉的、常用的通讯工具的发展：它们的体积越来越小，功能越来越强大，样式也越来越新颖……。通过大家的观看，让同学们首先知道设计与技术之间存在关系。到底是怎样的一种关系呢？把学生带入本节课的学习之中。听讲、回忆思考、讨论主要引领方式：任务驱动，自主学习师：同学们，设计与技术到底存在着怎样的关系呢？23设计是技术发展的基础技术实习1（1）教师通过多媒体演示人类交通工具的发展历程：马车→蒸汽汽车→内燃汽车→现代汽车师：从古代的马车到现代人们乘坐的形态优美、性能卓越的汽车，人类的代步工具越来越先进，制造交通工具的技术也越来越高明。在这人过程中，结构的更新，动力的改变，工艺的进步，乃至每个零件、每种材料的革新，都显示着技术的发展进步，而每一个进步，都凝聚着设计者的心血。师：同学们，设计在技术的发展中起着什么样的作用？师：总结学生的发言，技术世界包罗万象，每一项技术的发展都离不开设计。当今社会，技术发展一日千里，人民生活变得如此丰富多彩，设计起着关键作用，设计是技术发展的基础。思考：设计促进技术发展的例子还有很多，请举出你想到的其他一些例子？通过到图书馆、工厂、设计单位查找资料，分组走访技术人员，调查设计在技术发展中的作用，并写出调查报告在全班交流。观看幻灯片展示学生每四人...
