山东省枣庄四中八年级英语《Unit 2》说课稿 人教新目标版VIP专享VIP免费

山东省枣庄四中八年级英语《Unit2》说课稿人教新目标版各位领导！上午好！这节课我说课的内容是人教版八年级下册第二单元SectionA，课题是“WhatshouldIdo?”本节说课内容分四个部分：一、说教材二、说教法三、说学生四、说教学过程。一、说教材（一）教材分析教材的地位和作用：本单元内容承接八年级上册第2单元What’sthematter?中有关情态动词should的用法，并作进一步的扩展和综合运用；本课是本单元的第一课时，集中呈现了本单元的基本词汇和语言结构，因此，本课教学有着承上启下的重要作用。（二）教学目标1.知识目标：学会使用情态动词should、could；学习并使用部分新单词2.能力目标：（1）能够谈论自己的麻烦和问题；（2）能够为他人的问题找到合理的解决办法，提出相应的建议；（3）能够从他人的建议中为自己的问题找到解决办法。3.情感目标：通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑，学会反思自己，体谅他人，树立合作精神，培养积极乐观的情感态度。我确立教学目标的依据：根据新课程标准和英语教学大纲的规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力，激发和培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习能力，形成良好品质，树立健康人生观。（三）教学重难点根据教学目标和学生特点，我确立本课的教学重点为：学会使用情态动词should、could。难点：能够运用所学谈论问题和困难，选择或提出建议。（四）对教材的处理在教材的处理和把握上，始终贯穿“谈论问题、提供建议”这一主线，本着激发兴趣、体验参与、自主学习、学以致用的原则，循序渐进的深化教学内容。二、说教法根据本课实用性强、涉及面广、语言运用量大的特点，我确立了以下教学方法：1.情景教学法，赋予知识和技能训练以真实的情景和语境，调动学生的参与热情，在用中学；2.听说读写综合训练，培养语言运用能力；3.知识导入和任务设计由浅入深、由易到难、循序渐进、逐层拓展；4.采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，加大课堂容量。三、说学生1.八年级学生兴趣广泛，思维敏捷，爱表现，符合本课教学特点；2.教是为了不教，“授人以鱼，不如授人以渔”，在学法指导上，我注重以下几点：（1）鼓励大胆开口，积极参与，克服羞涩、紧张、害怕、逃避等消极心理影响；（2）发展学习策略；（3）倡导为用而学，用中学，学了就用，发挥主动性和创造性，把握课堂实践空间，并努力将这种实践延续到课后。四、说教学过程按照以下步骤完成：1开心一刻，寓教于乐，2激发情趣，导入新课，3自主探究，理解新知，4联系实际，巩固运用，5听力训练，验收成果，6畅谈收获，颗粒归仓，7布置作业，8板书设计1.开心一刻，寓教于乐这一环节大约需要3分钟。设计这一环节的目的，是为了激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，导出本课中心话题。首先，我利用多媒体播放一组滑稽搞笑的录象，片中人物麻烦不断、问题百出、憨态逗人：打篮球把球扣在队友头上；钓鱼却引来鲨鱼；走路又被狗盯上.。。。等等，搞得狼狈不堪，令人啼笑皆非，。并在出现问题的紧要关口，不断闪现本课课题：WhatshouldIdo?使学生意识到，这就是碰到麻烦、寻求帮助是要用到的表达方式，配合录像，恰到好处，使知识的掌握随意自然，真正做到了“乐中学”。另外，爆笑连连的场面，使课堂气氛频频“升温”，极大的调动了学生的参与热情，活跃了课堂。2.激发情趣，导入新课这一环节大约需要8分钟。这一环节我这样设计：利用多媒体课件在大屏幕上展示一幅生活漫画。伴随着低缓、若有所思的音乐，画面出现：寂静的夜晚，一弯月亮挂在树梢，一个抹着眼泪的男孩藏在树后，看着妈妈手拿电筒，焦急的呼唤、寻找。然后，缓缓打出题目：Iarguedwithmymom.“argue”单词闪现，标注问号，引起学生注意，猜测单词“argue”的意思，猜测漫画的主题，得出结论：“argue”意思是吵架、争吵。老师指着画面问“What’swrong?”引导学生回答：Theboyarguedwithhismom.接着，画面打出问题：Whatshouldhedo?看过漫画后已是若有所思的学生们立刻会纷纷发言，谈自己的看法。有的说：Heshouldsaysorrytohismom.有的说：Heshouldn’targuewithhismom.有的说：...